下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘錯(cuò)是（ ）

A．證明植物細(xì)胞具有全能性的理論

B．可防止植物病毒的危害

C．方法簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、成本低廉

D．能短時(shí)間內(nèi)大量的、快速的繁殖植物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•潮州校級(jí)期末）生物的多樣性包括三個(gè)層次的多樣性，即 的多樣性、 的多樣性和 的多樣性．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中難免會(huì)遇到一些危急情況或意外傷害，下列急救措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．對(duì)溺水而突然停止呼吸的人，可采用口對(duì)口吹氣法進(jìn)行急救

B．將煤氣中毒的人，轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方進(jìn)行搶救

C．遇到意外傷害需醫(yī)療救護(hù)時(shí)，盡快撥打114

D．擦破皮膚時(shí)，可消毒出血部位后貼上創(chuàng)可貼

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染性、出疹性疾�。喟l(fā)生于6歲以下的嬰幼兒，可引起發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫等并發(fā)癥，嚴(yán)重時(shí)可危及生命．下列關(guān)于防控手足口病的說法，正確的是（ ）

①手足口病可防、可控，但不可治．因此，做好防控工作十分重要；

②養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，做到飯前便后洗手，定期消毒，這樣做是為了切斷傳播途徑；

③盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所，這樣做是為了保護(hù)易感者；

④學(xué)校做好晨檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，做到早報(bào)告、早診治、早隔離，這樣做是為了控制傳染源；

⑤人類對(duì)手足口病有特異性免疫，因此，患過本病后沒必要采取防控措施．

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市扶溝縣八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏天人們常把做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱里冷藏，這樣做的目的是（ ）

A．抑制細(xì)菌繁殖 B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失

C．防止水分蒸發(fā) D．保持菜肴的形狀和顏色

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科目：初中生物 來源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 8（解析版） 題型：填空題

近年來，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后，如果不及時(shí)采取防疫措施，還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情。請(qǐng)根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)脈出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時(shí)應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的 壓迫止血。

（2）對(duì)剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實(shí)施 和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救。

（3）在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于 ，使用消毒液進(jìn)行大面積消毒屬于 。

（4）接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用 的病原體制成的生物制品。

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科目：初中生物 來源：初中生物復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練 7（解析版） 題型：填空題

永春牛姆林自然保護(hù)區(qū)被譽(yù)為閩南的西雙版納，這里動(dòng)植物種類繁多，有牛姆林“鎮(zhèn)山之寶”之稱的青錢柳，有野生脊椎動(dòng)物118種，其中蟒蛇、穿山甲、蘇門羚、大靈貓、小靈貓、鷹類、白鷴等11種動(dòng)物屬國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。請(qǐng)回答：

（1）白鷴是一種鳥類，其運(yùn)動(dòng)方式主要是 ，與之相適應(yīng)的特點(diǎn)是 （舉一點(diǎn)）。

（2）大靈貓、小靈貓為 動(dòng)物，其胚胎發(fā)育方式為 （填卵生或胎生）。

（3）青錢柳又名搖錢樹，和裸子植物相比，其種子外有 包被，屬于被子植物。

（4）牛姆林自然保護(hù)區(qū)屬于 生態(tài)系統(tǒng)，區(qū)內(nèi)豐富的動(dòng)植物資源體現(xiàn)了生物 的多樣性。

（5）牛姆林植物繁茂，是天然的避暑勝地。區(qū)內(nèi)植物通過 作用能降低氣溫、增大濕度；而通過 作用能增高空氣的含氧量。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖表示某綠色植物一晝夜（0-H段）對(duì)二氧化碳的吸收量和釋放量，請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)分別是____________（填圖中字母序號(hào)）。

（2）綠色植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)），進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是____________（填圖中字母序號(hào)）。

（3）由圖推斷，____________是影響綠色植物光合作用效率的重要條件。在CD段，因該條件過強(qiáng)，綠色植物為避免____________，葉片表皮上的某種結(jié)構(gòu)部分關(guān)閉，使二氧化碳吸收量下降。請(qǐng)舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用上述條件，提高作物產(chǎn)量的一個(gè)實(shí)例：____________________________________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（ ）

A．受到刺激后能產(chǎn)生沖動(dòng)，但不能傳導(dǎo)沖動(dòng)

B．是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C．其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D．由細(xì)胞體和突起構(gòu)成

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