【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖所示,假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈,并只構(gòu)成一條食物鏈。下列說法正確的是( )
A.圖中的四種生物和分解者共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
B.這條食物鏈可表示為:b→a→d→c
C.在圖中生物構(gòu)成的食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失
D.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是c
【答案】C
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少80%,能量的傳遞效率約為20%,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多,據(jù)此解答。
A、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。c是生產(chǎn)者,abd是消費(fèi)者,因此圖中的四種生物和分解者并不能組成生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物成分,A錯(cuò)誤。
B、從圖中可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是:c、d、a、b,因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>c→d→a→b,B錯(cuò)誤。
C、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,在圖中生物構(gòu)成的食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量損失,C正確。
D、在該食物鏈中,b處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,因此在某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是b,D錯(cuò)誤。
故選:C
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)探究了“呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,他們依據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)提出問題:呼出的氣體和吸入氣體相比,哪個(gè)二氧化碳含量更高?
做出假設(shè):_______________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)操作說明:先捏緊A處,松開B處,向乙內(nèi)呼氣,再捏緊B處,松開A處,吸氣,重復(fù)多次。實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶中的是空氣,通入乙瓶中的是________,本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶是為了進(jìn)行________。
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:________瓶中石灰水渾濁程度更大。
(4)興趣小組的同學(xué)向乙瓶呼氣的過程中,肺內(nèi)容積________(擴(kuò)大/縮小),氣體被呼出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】裸子植物與被子植物相比,最主要的區(qū)別是( )
A. 種子外有種皮的保護(hù) B. 種子外無種皮的保護(hù)
C. 種子外有種殼的保護(hù) D. 種子是裸露的,無果皮保護(hù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震,此后又發(fā)生多次余震。僥幸逃生的人們,每次余震來臨時(shí)都驚慌萬分,這一生命現(xiàn)象屬于生物特征中的( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物需要呼吸
C.生物能對(duì)外界刺激作出反映
D.生物能生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體能由小長(zhǎng)大的原因是( )
A.細(xì)胞的分裂和分化、生長(zhǎng)
B.細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)育
C.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
D.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,維持自身相對(duì)穩(wěn)定能力最大的是( )
A.草原生態(tài)系統(tǒng)
B.荒漠生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.淡水生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野中光線比較暗,則應(yīng)改用( )
A.大光圈、平面鏡
B.小光圈、平面鏡
C.大光圈、凹面鏡
D.小光圈、凹面鏡
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