【題目】森林具有調(diào)節(jié)氣候和防風固沙的作用，各種草和苔蘚對水土保持起重要作用，都體現(xiàn)了生物多樣性中的 ( )

A. 直接價值 B. 間接價值 C. 潛在價值 D. 不能確定

【答案】B

【解析】

生物多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等。

生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值等。直接價值指直接利用生物體，如食用蘿卜等；間接價值，如植物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)氣候的作用，涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，調(diào)節(jié)碳氧平衡的作用，動物促進物質(zhì)循環(huán)的作用等；潛在價值，目前人類尚不清楚，如將來有可能開發(fā)出新藥材，如紅杉樹提煉強效抗癌藥物紫杉醇，將來利用這些野生生物改良品種方面有重要作用等。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請闡述病毒與人類的關(guān)系：

(1)有害的一面：

①使動物________：如禽流感是指由禽流感病毒引起的禽類急性傳染病。高致病性禽流感傳播快、危害大，我國將其列為一類動物疫病。

②使植物________，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。

③________人體健康：由病毒引起的流行性感冒、肝炎、手足口病等，嚴重危害人體健康。被稱為世紀瘟疫的________，也是由病毒引起的，人類至今尚未找到徹底治愈的方法。

(2)有利的一面：

①利用病毒制造________，預(yù)防病毒性疾病。如用接種牛痘疫苗的方法，預(yù)防由天花病毒引起的天花；由于口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗的普遍使用，使脊髓灰質(zhì)炎得到控制；口蹄疫、禽流感等動物病毒病也可以通過接種疫苗的方法進行防治。

②基因工程方面：讓某些病毒攜帶動植物或微生物的某些________進入正常細胞，來達到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。

③生物防治：利用某些病毒防治________生物，如利用綠膿桿菌噬菌體控制人燒傷時由綠膿桿菌引起的炎癥。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人口的增長會對資源、環(huán)境和______產(chǎn)生巨大的影響。為了保護所有生物共同的家園——_____，人類世世代代都有可供利用的各種資源和美好的生存環(huán)境，人類必須_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在學農(nóng)活動中將蕎麥種子磨成蕎麥粉。制作面條進行品嘗，然后學習了相關(guān)知識。

（1）蕎麥花有香味，子房周圍有蜜腺。推測其主要進行_____（填“自花”或“異花”）傳粉。蕎麥的花粉落在柱頭上后，精子沿花粉管進入胚珠與卵細胞結(jié)合，完成_____作用。種子形成過程中，其內(nèi)部儲藏的_____是葉片光合作用合成的。種子萌發(fā)時_____最先突破種皮發(fā)育為根。

（2）我因北方常用蕎麥殼制作枕芯，蕎麥殼是蕎麥的果皮，用它制成的枕頭具有通風透氣、清熱除疲的功效。從分類上看，蕎麥屬于_____植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌與真菌、動植物細胞相比，雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的________，這樣的生物稱為原核生物。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的________組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國早在公元前1世紀的《氾勝之書》中講到了種植的行株距等問題,由此可知我國古代農(nóng)民已經(jīng)認識到了(　　)

A. 光合作用的過程

B. 光能的性質(zhì)及空氣、水分所起的作用

C. 植物生長的規(guī)律

D. 農(nóng)業(yè)中要講究行距和株距,以接受充足的陽光和空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病，是由腸道病毒引起的，此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征。下列關(guān)于腸道病毒的描述，正確的是（）

A. 比細菌要大得多 B. 能夠獨立生活

C. 有DNA內(nèi)核 D. 具有細胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項生理活動中，不屬于排泄的是

A. 排尿 B. 呼出二氧化碳 C. 排汗 D. 排便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人手指不慎劃破出血，一段時間后感染發(fā)炎。血液中與止血和避免發(fā)炎有關(guān)的血細胞是（ ）

A. 血小板、血漿 B. 血小板、白細胞

C. 紅細胞、血漿 D. 白細胞、血架

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