5．玻片上寫有“pq”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（　　）
A．pqB．bdC．qbD．dp

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：顯微鏡下看到的像是原物體的倒像．在一張小紙上寫好一個(gè)“pq”字后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“bd”．因此玻片上寫有“pq”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是bd．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，其正確的操作順序是（　�。�
A．①→②→③→④B．③→④→②→①C．①→②→④→③D．④→③→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．松樹與桃樹種子不同之處是（　�。�
A．種子無(wú)種皮包被B．種子無(wú)果皮包被C．果皮內(nèi)無(wú)種子D．種皮和果皮緊貼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物生存的環(huán)境是指其周圍對(duì)生物有影響的（　�。�
A．非生物因素B．所有的動(dòng)物、植物和微生物
C．一切生物環(huán)境和非生物環(huán)境D．以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中（　�。�
A．支點(diǎn)作用B．杠桿作用C．固定作用D．連接作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A、B細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②④⑥（填序號(hào)）．
（2）①細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)的功能．
（3）控制著細(xì)胞生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核（內(nèi)含遺傳物質(zhì)）．
（4）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，其意義是（　�。�
①有利于獲取足夠的食物②有利于遷移到適宜的環(huán)境③有利于生殖④有利于逃避敵害．
A．③B．①C．①②D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．觀察圖示，回答問(wèn)題：
（1）圖（一）（3）中含有滑液．可以減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，關(guān)節(jié)周圍以及關(guān)節(jié)內(nèi)還有韌帶，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性．
（2）圖（二）模型中1、2（填寫數(shù)字）代表骨，3（填寫數(shù)字）代表關(guān)節(jié)4、5（填寫數(shù)字）代表肌肉，人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由它們組成．
（3）如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作，則圖中4代表肱二頭肌 收縮，5代表肱三頭肌舒張，肌肉的收縮與舒張是受神經(jīng)傳來(lái)的興奮的刺激引起的，進(jìn)而牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．取一滴魚的血液，滴在潔凈的載玻片上，然后另取一塊載玻片把血液推成薄膜，置于顯微鏡下觀察，這種玻片標(biāo)本屬于（　�。�
A．切片B．磨片C．裝片D．涂片

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同步練習(xí)冊(cè)答案