14．在設(shè)置對照實驗時，除實驗變量以外，其他變量都不相同×．（判斷對錯）

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，該不同的條件就是實驗變量．

解答 解：對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一變量．設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．除實驗變量不同外，其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同，所用實驗材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同，故題干說法錯誤．
故答案為：×

點評 在探究實驗中，設(shè)置對照實驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列生物特征與相應(yīng)的生物行為用線連接起來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小華是個球迷，當(dāng)看到自己喜歡的足球隊進球時，他歡呼雀躍、面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，在這個變化過程中起調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．血液調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．吃水果時感到有的甜、有的酸，這與水果中的（　�。┯嘘P(guān)．
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．液泡D．細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．一顆葡萄果實是由于葡萄花中的子房發(fā)育來的；它的種子是由花中的胚珠發(fā)育來的；而食用的果肉是由花中的子房壁發(fā)育來的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列問題：

（1）圖中從A到D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過程屬于細(xì)胞分裂，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)不變（選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞分化，其結(jié)果是形成了不同的組織．
（2）人體有四大組織，胃痛說明可能有神經(jīng)組織，胃痙攣說明可能有肌肉組織，胃出血說明可能有結(jié)締組織．
（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)．
（4）在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實驗中，制作臨時裝片開始時用滴管在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）a、b表示植物的生理活動：b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機物，而且為生物提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳--氧平衡．
（4）b作用的意義：分解有機物，釋放能量，供生物的生命活動利用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．蘑菇和藻類植物都是通過產(chǎn)生孢子繁殖．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家語言21世紀(jì)將是生物學(xué)發(fā)展領(lǐng)先的世紀(jì)，你認(rèn)為生物學(xué)將會給我們生活帶來哪些影響？（　�。�
①現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)使長期困擾人類的糧食和資源短缺狀況得到緩解
②人類基因草圖公布使癌癥、艾滋病等疑難疾病可能被人類攻破
③利用克隆技術(shù)對人體病變器官進行移植將成為可能
④發(fā)生生態(tài)農(nóng)業(yè)可以使地球變得“天更藍，水更清，草更綠”
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案