1．請(qǐng)從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組（　�。�
A．陽光、細(xì)菌B．蘑菇、機(jī)器人C．病毒、番茄D．河水、木耳

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

解答 解：A、陽光不具有生物的特征，不屬于生物；細(xì)菌具有生物的特征，屬于生物；
B、機(jī)器人不具有生物的特征，不屬于生物；蘑菇具有生物的特征，屬于生物；
C、病毒、番茄具有生物的特征，屬于生物；
D、河水不具有生物的特征，不屬于生物；木耳具有生物的特征，屬于生物．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用生物的特征來判斷一個(gè)物體是不是生物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)“蚯蚓”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)蚯蚓的“環(huán)帶”來判斷蚯蚓的前、后端．其實(shí)，“環(huán)帶”與蚯蚓的生殖有關(guān)．手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面，會(huì)有粗糙的感覺．
（2）實(shí)驗(yàn)證明：將蚯蚓放在糙紙上比放在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)得更快（填“快”或“慢”）．
（3）蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，用濕潤(rùn)的體壁呼吸，其外部形態(tài)呈圓柱形．在“蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)”中，經(jīng)過200余次的“嘗試錯(cuò)誤與失敗”，蚯蚓最終爬向了潮濕的暗室，這是蚯蚓的學(xué)習(xí) 行為．（填“學(xué)習(xí)”或“先天性”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“切脈”是我國(guó)中醫(yī)學(xué)上常用的診斷疾病的方法之一，其原理是人體某一器官患病，常會(huì)在脈搏上表現(xiàn)出來．人體內(nèi)出現(xiàn)脈搏現(xiàn)象的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中，不是反映生物對(duì)環(huán)境影響的是（　　）
A．夾竹桃能夠吸收二氧化硫等有毒氣體，凈化空氣
B．地衣等植物能夠分泌本酸性物質(zhì)，對(duì)巖石有腐蝕作用
C．在沙地上植樹造林，可以防風(fēng)固沙
D．竹節(jié)蟲具有與樹（竹）枝相似的體形

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是一個(gè)封閉的養(yǎng)魚缸，有水（25度）、魚、金魚藻、缸底的河泥，陽光照射進(jìn)缸內(nèi)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)思考以下問題：
（1）各類生物數(shù)量和所占的比例能保持相對(duì)穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)有一的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（2）金魚藻屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，它能進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中．
（3）分解者能將金魚藻的糞便分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．鳥與其他各種動(dòng)物相比，最顯著的區(qū)別是（　�。�
①體表有羽毛  ②前肢變成翼  ③用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸  ④體溫恒定  ⑤卵生．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列物體屬于生物的是（　　）
A．被砍的樹樁B．咸鴨蛋C．玉米D．電腦病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪種生物屬于我國(guó)特有的珍稀哺乳動(dòng)物（　�。�
A．大熊貓B．中華鱘C．黑猩猩D．揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．酵母菌在無氧環(huán)境下可以將葡萄糖分解為二氧化碳和水．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案