【題目】香蕉蘋果枝條上嫁接紅富士蘋果的芽，該芽長(zhǎng)成的枝條結(jié)出的是（ ）

A．香蕉蘋果 B．香蕉蘋果和紅富士蘋果

C．紅富士蘋果 D．具有兩種味道的蘋果

【答案】C

【解析】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．嫁接屬于無(wú)性繁殖．

解：嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知，紅富士蘋果的枝條是接穗，因此嫁接后的枝條結(jié)出的果實(shí)表現(xiàn)出來(lái)的特征是紅富士蘋果的特征．可見(jiàn)C符合題意．

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不要大聲說(shuō)笑是有科學(xué)道理的，其中最重要的原因是（　）

A. 可避免食物由咽誤入氣管 B. 避免聲帶受損

C. 避免唾液分泌過(guò)多 D. 避免流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的身體一般可分為_____________，_____________和腹三個(gè)部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】和既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中是貓與兔的牙齒，據(jù)回答下列問(wèn)題：

圖中A表示的是的牙齒，B表示的是的牙齒，二者明顯的不同是：后者有鋒利的［ ］ ， 用于食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)成分遇碘液變藍(lán)色的是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．淀粉 C．脂肪 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答間題：

（1）圖A中①和②的名稱分別是________和________；

（2）圖A是肺部與肺部毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，氣體交換后的血液變成________血，這一過(guò)程在循環(huán)系統(tǒng)中的________中進(jìn)行；

（3）B是組織細(xì)胞與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，氣體交換后的血液由________血變成________血，這一過(guò)程在循環(huán)系統(tǒng)的________循環(huán)中完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)芽過(guò)程的示意圖，下面敘述正確的是( )

A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)

B. 大豆根尖的生長(zhǎng)是靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大

C. 雄蕊沒(méi)有雌蕊重要，因?yàn)樗凸麑?shí)的形成無(wú)關(guān)

D. 果實(shí)由⑥胚珠和⑦果皮組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖三是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）

（1）人體的消化系統(tǒng)是由和組成的．圖一中的1，2，7屬于消化系統(tǒng)的 ．
（2）蛋白質(zhì)的初步消化開始于圖一中的[] ．
（3）圖一中2所示的器官分泌的消化液稱為 ， 經(jīng)十二指腸進(jìn)入小腸對(duì)進(jìn)行乳化．
（4）圖二中的a生理過(guò)程叫 ， 這一生理過(guò)程主要在圖一中的[]內(nèi)進(jìn)行．該器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是①其長(zhǎng)約5﹣6米．②其內(nèi)表面有許多和絨毛．③ ．
（5）要完成圖二中的生理過(guò)程b、C，需要依賴呼吸肌的和 ． 當(dāng)圖三中的肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌處于狀態(tài)，肋間外肌 ， 胸廓的前后徑和左右徑變 ．
（6）圖三中氣體分子A和B通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)出人體，主要是因?yàn)榉闻荼诤兔?xì)血管壁都是由層扁平的細(xì)胞構(gòu)成．
（7）PM2.5會(huì)經(jīng)呼吸道到達(dá)肺，當(dāng)PM2.5濃度過(guò)高時(shí)，我們可以采取何種措施加強(qiáng)自我防護(hù)？ ．

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