【題目】下圖是幾種動物的示意圖,請回答下類問題:
(1)A有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用__________呼吸,用__________游泳。
(2)B動物成體用__________呼吸,__________能輔助呼吸。
(3)D類動物的身體呈__________型,呼吸方式很特殊,被稱作__________。
(4)E動物體溫__________;體內(nèi)由__________把體腔分為胸腹兩部分。
(5)F動物的體表有__________,既__________了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。
(6)小明同學(xué)把以上六類動物進(jìn)行分類,ABDE屬于__________動物,因為它們體內(nèi)有__________。
【答案】鰓 鰭 肺 皮膚 流線 雙重呼吸 恒定 膈 外骨骼 保護(hù)和支持 脊椎 脊柱
【解析】
A屬于魚類;B是青蛙,屬于兩棲動物;C是蚯蚓,屬于環(huán)節(jié)動物;D是鳥類;E是家兔,屬于哺乳動物;F蝗蟲,屬于節(jié)肢動物。
(1)A是魚類,生活在水中,用鰓呼吸。用鰭游泳。
(2)B青蛙屬于兩棲動物。幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。
(3)D鳥類身體呈流線型,動物的呼吸方式很特殊,叫雙重呼吸,因為它的肺上連著許多氣囊。
(4)E是家兔,屬于哺乳動物,體溫恒定,體腔內(nèi)有膈,把體腔分為胸腔和腹腔。
(5)F蝗蟲屬于節(jié)肢動物,體表有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),也保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(6)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如圖A、B、D、E都屬于脊椎動物;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如圖C、F都屬于無脊椎動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著全民健康意識的增強,越來越多的人把健身作為一種時尚的生活方式,然而由于健身方式不科學(xué),本應(yīng)強身健體的運動有時也會讓健身者很“受傷”。
(1)跑步、登山等健身運動是在_______的調(diào)節(jié)下,由骨、關(guān)節(jié)和______的協(xié)調(diào)配合完成的。骨在運動系統(tǒng)中承擔(dān)著“杠桿”作用,這與骨具有較強的韌性和硬度密切相關(guān)。研究者用大鼠進(jìn)行了為期6周的跑臺運動實驗,實驗處理及結(jié)果如下表。
不運動組 | 低強度運動組(12m/min) | 高強度運動組(20m/min) | |
骨重量(g)(骨硬度指標(biāo)) | 1.08 | 1.23 | 1.06 |
最大負(fù)荷量(N)(骨強度指標(biāo)) | 109.64 | 110.23 | 94.54 |
彈性撓度(mm)(骨韌性指標(biāo)) | 0.41 | 0.5 | 0.46 |
①該實驗探究了______________對大鼠股骨發(fā)育是否有影響。
②結(jié)果表明,__________能夠更好地改善骨發(fā)育情況。
(2)不當(dāng)健身還可能影響關(guān)節(jié)健康。例如,頻繁爬山可能導(dǎo)致嚴(yán)重的膝關(guān)節(jié)損傷,有些登山愛好者的膝關(guān)節(jié)軟骨甚至被基本磨光,不得不進(jìn)行人工關(guān)節(jié)置換手術(shù)。膝關(guān)節(jié)軟骨位于關(guān)節(jié)頭和______的表面,能緩沖震動。有些膝關(guān)節(jié)損傷患者會通過注射“人造關(guān)節(jié)液”玻璃酸鈉來緩解疼痛,該液體的作用類似于關(guān)節(jié)囊分泌的_______,應(yīng)當(dāng)被注射入_______中。
(3)圖為不同運動方式中膝關(guān)節(jié)承受的壓力,請據(jù)此推測:_______(選填“上山”/“下山”)對膝蓋的壓力更大。
(4)以下建議不利于登山愛好者預(yù)防膝關(guān)節(jié)損傷的是________
A.登山前充分進(jìn)行熱身運動,增強關(guān)節(jié)靈活性
B.使用登山杖、護(hù)膝和穿減震鞋減輕關(guān)節(jié)負(fù)荷
C.平時注意飲食結(jié)構(gòu),控制體重,減少膝關(guān)節(jié)壓力
D.下山時選擇最短路徑,并盡可能加快下山速度
(5)綜上所述,你對“科學(xué)健身”中“科學(xué)”的理解是_____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是同學(xué)們熟悉的三套實驗裝置(注:氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請認(rèn)真分析并回答問題:
(1)A裝置可以用來驗證植物的光合作用需要___________要驗證這個結(jié)論需要設(shè)置一個對照實驗,則對照實驗裝置中燒杯里的液體應(yīng)為___________。
(2)B裝置是驗證___________的實驗,為了使實驗獲得良好的效果應(yīng)選擇___________的塑料袋。(填“無色”、“黑色”或“白色”)
(3)如果要用C裝置來驗證植物的蒸騰作用,實驗小組的同學(xué)認(rèn)為該實驗裝置有不妥之處,請你加以改進(jìn)______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列四個實驗操作中,滴加的液體或試劑,不是碘液的是
A. 對口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B. 制作臨時裝片時在載玻片上滴加的液體
C. 檢測天竺葵是否進(jìn)行了光合作用
D. 驗證玉米胚乳的功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宜春市明月山風(fēng)景秀美,層巒疊嶂,山花吐艷,蒼松傲然,不僅是觀光勝地,更是植物科普教育的好去處,素有“植物王國”之美稱。如圖為某同學(xué)在明月山腳下發(fā)現(xiàn)的幾種植物,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A. A類植物為藻類植物,是大氣中氧氣的主要來源
B. 四類植物的共同特征是都可以進(jìn)行光合作用
C. C類植物較B類高等,有根、莖、葉的分化,出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織
D. D類植物最高等,種子中有兩片子葉,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中
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