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【題目】下列動物及其氣體交換部位搭配正確的是（ ）

①蚯蚓﹣體壁 ②鯽魚﹣鰓 ③家鴿﹣肺和氣囊 ④青蛙﹣鰓和皮膚⑤家兔﹣肺．

A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ①②④

【答案】A

【解析】試題分析：①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，通過濕潤的體壁完成呼吸，正確；②鯽魚屬于魚類生活在水中用鰓呼吸，正確； ③家鴿屬于鳥類用肺呼吸，氣囊只是儲存空氣、輔助呼吸，沒有氣體交換的作用，錯誤；④青蛙用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，蝌蚪用鰓呼吸，錯誤；⑤家兔屬于哺乳動物用肺呼吸，正確，可見A正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜥蜴能終身生活在陸地上的原因是（ ）

A．體表覆蓋角質的甲，能減少體內水分的蒸發(fā) B．能貼地面迅速爬行

C．生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴 D．受精卵較小，卵內養(yǎng)料較多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結構特點與光合作用相適應．下列圖1為葉片的結構示意圖，圖2表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內二氧化碳和氧氣的來源或去路．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的①所示結構內有運輸的導管．
（2）圖2中箭頭⑧所示的氣體是 ． 黑暗條件下，圖2中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱？（填序號）．
（3）當今，人類活動致使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應．溫室效應主要是由于人類的哪些活動所致？ ． 據(jù)圖2分析可知，減緩溫室效應的重要措施之一是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的細菌都有細胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，而都沒有成形的細胞核。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“根的什么部位生長最快”的實驗中，下列不能體現(xiàn)控制變量思想的是（　　）

A.ABCD四區(qū)域之間的距離應相等
B.ABCD四區(qū)域必須處在相同的環(huán)境下
C.ABCD四區(qū)域必須是完整的
D.測量數(shù)據(jù)所用的單位應是統(tǒng)一的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是多細胞真核生命體中的一大類群，我們人類亦從屬其中．動物學根據(jù)自然界動物的形態(tài)．身體內部構造等特征，將特征相似的動物歸為同一類．動物有著各種行為，這些行為可以看作是動物對刺激的反應．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖一所示，《動物世界》有這樣一段解說詞：“為了爭奪配偶而大打出手是動物界司空見慣的事情．美洲駝鹿在每年的三四月間都要進行這種內部較量，獲勝的雄鹿可以占有整個鹿群的所有雌鹿，盡情地和它們交配，而失敗的雄鹿就只能獨自離開鹿群，孤獨地四處流浪．”這體現(xiàn)出了生物之間的 ， 反映出了動物的行為．
（2）如圖二所示，我市棗花盛開的時節(jié)，一只只金黃色的小蜜蜂在棗林間“嗡嗡”飛舞．這體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是 ， 蜜蜂的各種舞蹈體現(xiàn)的是蜜蜂之間的 ．
（3）如圖三所示，老鷹在天空中翱翔，鷹的特別發(fā)達，有利于牽動翅膀扇動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張杰是一個動手能力很強的同學．在學習了七年級上冊的植物學知識以后，他根據(jù)植物的結構和生理過程，設計了如下一系列實驗．請分析回答如下問題：

（1）把剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測得整個裝置重為0.65kg，光照6小時后，測得整個裝置重為0.59牛．其重量減少的主要原因是 ．
（2）張杰同學完成了如圖二所示實驗，a裝置中液體內的氣泡主要成分是 ， 由此實驗可以得出的結論是 ．
（3）若圖三表示呼吸作用過程，則物質②是在圖中的（結構）中生成的；圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為渦蟲形態(tài)結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖示中[1]和[2]所指的分別是__________、___________。

（2）圖中甲和乙哪一面是背面？判斷的依據(jù)是什么？

________

（3）圖中A和B哪一端是前端？判斷的依據(jù)是什么？

______

（4）渦蟲的身體有了明顯的_______、_______和_______之分。這樣的體形呈_______對稱。

（5）像渦蟲這樣的動物，在運動能力和適應環(huán)境的能力上比輻射對稱的動物_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?

于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗,請予以完善。

(1)實驗方法與步驟

①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應來自___,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創(chuàng)建三個小島A、B、C,A和B島、B和C島之間用兩根小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上___,觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

(2)實驗結果

步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物。

步驟④:螞蟻會沿著對換后,A、B島之間的“橋”行走。

步驟⑤:螞蟻的行動靠氣味。

(3)實驗結論:螞蟻依靠___進行通訊。

(4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題。__________

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