（2012?邵陽）預(yù)防接種的目的是（　�。�
分析：此題考查傳染病的預(yù)防措施，據(jù)此答題．
解答：解：傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．因此，預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群．
故選：D
點(diǎn)評：回答此題的關(guān)鍵是要明確傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防措施．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）下列四種單細(xì)胞生物中，屬于真菌的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）小明同學(xué)最近非常煩惱，為了調(diào)節(jié)自己的情緒，他的以下做法不利于健康的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會感覺到有甜味．李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬
牙齒的咀嚼作用
牙齒的咀嚼作用
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．
（3）李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的消化作用．
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加
清水
清水
，其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為
藍(lán)色
藍(lán)色
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）看如圖的漫畫，回答問題．
（1）請你給漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題：
綠化
綠化
．
（2）綠色植物在自然界具有非常重要的作用，請你寫出兩點(diǎn)：
①
進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物
進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物

②
維持大氣中碳氧平衡
維持大氣中碳氧平衡

（3）請你寫出兩種提高樹苗移栽成活率的措施：
①
帶土移栽，
帶土移栽，

②
選擇陰天、早晚時(shí)間移栽
選擇陰天、早晚時(shí)間移栽
．

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