【題目】和青蛙相比，鳥的成活率高。主要原因包括

①體內(nèi)受精�、诼焉、垠w外受精�、苈淹庥新褮けＷo(hù)　⑤親鳥有孵卵育雛行為�、尢ド�

A. ②③ B. ①②④⑤

C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥

【答案】C

【解析】鳥類①體內(nèi)受精，卵生且④卵外有卵殼保護(hù)，提高了精子和卵細(xì)胞的成活率；并且靠母體體溫孵化，另外，⑤鳥類的筑巢、孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，育雛提高它們后代的成活率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳的變異的是（　　）

A.用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視B.人體營(yíng)養(yǎng)不良長(zhǎng)得矮小

C.手術(shù)造成的雙眼皮D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在腎單位里形成的尿，經(jīng)下列哪個(gè)途徑排出體外（ ）
A.尿道→輸尿管→腎盂→膀胱
B.輸尿管→腎盂→膀胱→尿道
C.膀胱→腎盂→輸尿管→尿道
D.腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二胎政策放開后，很多家庭準(zhǔn)備要二孩，一對(duì)夫婦（均是雙眼皮）是表兄妹關(guān)系，他們已經(jīng)生了一個(gè)健康的兒子（單眼皮），他們希望能再生一個(gè)健康的女兒，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．第一個(gè)孩子是健康的，表明近親結(jié)婚的夫婦后代患遺傳病的概率不會(huì)增高

B.他們?cè)偕粋�(gè)女兒的概率是50%

C.生男生女取決于母親卵細(xì)胞的類型

D.這對(duì)父母是雙眼皮，兒子是單眼皮，由此可推出雙眼皮是隱性性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面的分類系統(tǒng)圖解，回答問(wèn)題：

（1）虎和豹的不同點(diǎn)多，還是虎和貓的不同點(diǎn)多？為什么？。
（2）在上述生物中，與人類親緣關(guān)系最近的是什么生物？。
（3）貓和狗共有的分類單位有哪些？。
（4）請(qǐng)寫出豹隸屬的分類單位是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）在分類階層中，生物種類最多的單位是 ， 其中生物之間所含有的共同特征最 ， 生物體間的差異最；生物種類最少的單位是 ， 其中生物之間所包含的共同特征最 ， 生物體的差異最。
（2）梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系，由近到遠(yuǎn)的排列順序是。
（3）與梅花鹿同一目的動(dòng)物有（舉二例）。
（4）梅花鹿與牛在分類階層上有個(gè)相同的單位，它們是。
（5）梅花鹿在這個(gè)分類階層上與人分開。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物或植物細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一定數(shù)量的染色體，下圖表示染色體的結(jié)構(gòu)和組成成分。請(qǐng)分析回答：

（1）從上圖可以看出，構(gòu)成染色體的主要成分是 和 。一般來(lái)說(shuō)，一條染色體上含有 個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子上還有 個(gè)基因。

（2）人的體細(xì)胞中含有 對(duì)染色體，這些成對(duì)的染色體，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。男性的一對(duì)性染色體是X和Y，其中來(lái)自母方的一條性染色體是 。

（3）染色體上的基因是控制生物性狀的基本遺傳單位，它通過(guò)指導(dǎo) 的合成來(lái)表達(dá)遺傳信息，從而控制生物的性狀。但基因并不能控制生物體的全部生命活動(dòng)，有很多性狀是遺傳物質(zhì)和 /共同作用的結(jié)果。

（4）一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，若在發(fā)育初期分裂成兩個(gè)胚胎，進(jìn)而發(fā)育成兩個(gè)個(gè)體，就會(huì)產(chǎn)生同卵雙生的雙胞胎，這樣的雙胞胎性別相同，長(zhǎng)得幾乎一模一樣，主要原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過(guò)如下①②③等過(guò)程來(lái)完成，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.①過(guò)程可將二氧化碳排出體外
B.②過(guò)程氧氣通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液
C.完成③過(guò)程后，血液含氧豐富，顏色鮮紅
D.②③過(guò)程都發(fā)生氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）提出問(wèn)題：；
作出假設(shè)：螞蟻喜歡甜食
制定并實(shí)施計(jì)劃：①在玻片的兩端，分別滴上一滴糖水和一滴清水
②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間，觀察螞蟻的覓食行為
（2）預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若螞蟻聚集在處，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜食，反之，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是 ．
（4）該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”，采用的方法是法．
（5）此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說(shuō)明螞蟻具有行為．

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