一粒種子能夠生長(zhǎng)成一顆大樹,從種子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),主要是由于種子內(nèi)有( )
A.有種皮保護(hù) B.有完整的胚
C.子葉中有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.胚根扎根于土中
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
袁隆平夢(mèng)想將高粱的高產(chǎn)基因、固氮菌的固氮基因一并轉(zhuǎn)入水稻,并使其在水稻中表達(dá).如若夢(mèng)想成真,這不僅提高產(chǎn)量,還能減少化肥的使用,實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保低成本優(yōu)質(zhì)生產(chǎn).你認(rèn)為這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本原理是( )
A.基因控制性狀 B.性狀控制基因
C.基因就是性狀 D.基因與性狀無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省五四制八年級(jí)上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動(dòng)物中共同特征最多的一組是( )
A.河蚌、蚯蚓 B.蝗蟲、蛔蟲
C.鯉魚、章魚 D.鱉、眼鏡蛇
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于變異的說(shuō)法,不正確的是( )
A.遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異
B.遺傳是普遍存在的而變異是不普遍存在的
C.為生物進(jìn)化提供材料的變異主要指可遺傳的變異
D.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來(lái)育種
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列鳥類的雛鳥為早成雛的是( )
A.家鴿 B.燕子 C.麻雀 D.大雁
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
盛夏的傍晚,一陣涼風(fēng)吹過(guò),稻苗和雜草你推我搡地爭(zhēng)著最后一縷陽(yáng)光;蝗蟲和螻蛄在貪婪地享受著美味,一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)田園衛(wèi)士﹣﹣小青蛙的到來(lái);只有田鼠邊吃邊警惕地注意著周圍的一切;蛇出現(xiàn)了,田鼠飛快地跑向自己的洞穴;蛇只好不情愿地追起了小青蛙.
根據(jù)以上描述,回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)以上的描述分析:假設(shè)人們大量捕殺青蛙,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)是 .
(2)從進(jìn)化的角度看,此稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是 .
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染,最終 體內(nèi)DDT富集量最大.
(4)到了收獲季節(jié),不少農(nóng)民在稻田里焚燒稻桿,其主要危害是 .
(5)上述事例畫面中我們可以看出:自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的 能力.人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持 中起著重要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物有著廣泛的用途,下列有關(guān)應(yīng)用的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.利用醋酸菌釀醋 B.利用青霉菌提取青霉素
C.利用甲烷細(xì)菌產(chǎn)沼氣 D.利用乳酸菌釀酒
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
葉綠體和線粒體都是植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器,它們的作用有什么不同?
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口市太康縣八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,屬于分解者的是( )
A.魚缸里放置的金魚藻 B.潮濕陰暗處生長(zhǎng)的苔蘚
C.朽木上生長(zhǎng)的蘑菇 D.金魚的餌料水蚤
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