Question

閱讀下列材料，回答相關問題：
勇敢向教條說“不”的約翰?格登
資料1  人類都是由受精卵發(fā)育而來，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細胞．這些細胞每一個都可以發(fā)育為成熟有機體中所有細胞類型的細胞．這種未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞或誘導多功能干細胞．隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細胞進一步形成神經(jīng)細胞、肌肉細胞、肝臟細胞以及其他所有種類的細胞，這些細胞經(jīng)過分化后，開始在人體內承擔起特殊的機能．很長的一段時間里，人們普遍認為這一過程是單向的、不可逆的．成熟之后的細胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)．

根據(jù)如圖回答：
（1）A→B、B→C、C→D的過程是細胞的

分裂

．在此過程中，首先是

細胞核

發(fā)生一系列的變化，由一個分成等同的兩個；隨后

細胞質

也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個

細胞核

．
（2）D→E的過程是細胞的

分化

．在此過程中細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生了變化，但是細胞核內的

遺傳物質

沒有發(fā)生變化．
資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的英國發(fā)育生物學家約翰?格登卻提出了自己的看法，他假設：這些細胞的基因組仍然包含著驅動它發(fā)育成機體所有不同類型的細胞所需的信息．在1962年，在一項經(jīng)典實驗中，他將一個青蛙卵細胞的細胞核替換為成熟腸細胞的細胞核．這個改變了的卵細胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪．這一實驗具有劃時代的意義，首次證實了已分化的細胞可通過核移植技術將其重新轉化為具有多能性的細胞．
起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學家認為這完全不可能．但在重復實驗的驗證下，該結果最終被接受并引發(fā)了密集的研究．隨著技術手段的發(fā)展，最終導致了哺乳動物的克隆，也使約翰?格登成為細胞核移植與克隆方面的先驅．他的研究告訴人們，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導多功能干細胞的研究埋下了伏筆．

（3）約翰?格登的研究說明，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到

未成熟、多能性

的階段．
（4）改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種

組織

，最終形成器官、系統(tǒng)構成生物體．

Answer 1

分析：此題考查的是細胞分裂的基本過程，細胞分化過程，克隆的原理的發(fā)現(xiàn)，動物體的結構層次，據(jù)此分析解答．

解答：解：（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．分裂時細胞核首先先分成兩個，細胞核分裂時染色體變化最明顯．染色體復制，DNA也隨之復制后形成形態(tài)和數(shù)目都相同的兩份（加倍）；隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜（植物細胞還形成新的細胞壁）．圖中A→B、B→C、C→D的過程只是細胞數(shù)目增多，因此A→B、B→C、C→D的過程是細胞的 分裂．在此過程中，首先是 細胞核發(fā)生一系列的變化，由一個分成等同的兩個；隨后 細胞質也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個 細胞核．
（2）細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態(tài)，結構和功能上向著不同方向變化的過程，哪些形態(tài)的相似，結構相同，具有一定功能的細胞群叫做組織，圖中D→E的過程是細胞的 分化．在此過程中細胞的形態(tài)、結構、功能發(fā)生了變化，但是細胞核內的 遺傳物質沒有發(fā)生變化．
（3）約翰?格登的研究說明，一個成熟、已分化細胞的細胞核可以返回到未成熟、多能性的細胞階段，重新具有分裂能力．
（4）細胞是動物體結構和功能的基本單位，由細胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等．組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由這八大系統(tǒng)構成完整的動物體．因此改變了的卵細胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細胞分裂和分化形成生物體的各種組織，最終形成器官、系統(tǒng)構成生物體．
故答案為：
（1）分裂；細胞核；細胞質；細胞核
（2）分化；遺傳物質
（3）未成熟、多能性；
（4）組織．

點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．