如圖是探究植物有關(guān)生理作用的實驗，結(jié)果表明（ ）
A．光合作用產(chǎn)生氧氣
B．呼吸作用產(chǎn)生氧氣
C．光合作用產(chǎn)生二氧化碳
D．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
【答案】分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題．
解答：解：如圖乙所示植物在光照條件下生成的氣體可以使將要熄滅的木條復(fù)燃（氧氣支持燃燒，能夠使快要熄滅的木條復(fù)燃），說明光合作用生成了氧氣．
光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
故選A．
點評：要真正理解光合作用的概念、意義、公式等相關(guān)知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2004?徐州）下表是某生物興趣小組的同學，對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計（單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)），請分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問題：
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植物名稱
上表皮氣孔數(shù)
下表皮氣孔數(shù)
    

    
大豆
103
218
    

    
玉米
90
160
    

    
番茄
15
250
    

    
旱金蓮
0
311（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，旱生植物葉片上氣孔分布的特點是
    下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多
    下表皮上的氣孔數(shù)目比上表皮多
    ．
    （2）植物葉片的葉肉中，細胞排列整齊、含葉綠體較多的是
    柵欄
    柵欄
    組織；葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫
    光合作用
    光合作用
    ．
    （3）某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上、下表面均涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口（如圖）．將天竺葵放在戶外l一2天，然后觀察．請回答：
    ①你預(yù)計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是
    B
    B
    袋．
    ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是：
    封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā)
    封閉氣孔，防止水分從氣孔蒸發(fā)
    ．
    ③該實驗可以得出的結(jié)論是：
    氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
    氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2006?泰安）如圖表示張明同學針對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
    （1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到有些葉脈變得微紅時，再進行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[
    3
    3
    ]
    木質(zhì)部
    木質(zhì)部
    （[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
    （2）圖三為多年生木本植物莖的平面結(jié)構(gòu)示意圖，請認真觀察并思考下面問題：由于春天氣溫升高，營養(yǎng)物質(zhì)充足，[
    2
    2
    ]
    形成層
    形成層
    細胞的分裂活動加快，所產(chǎn)生的木質(zhì)部細胞個體大、細胞壁薄，致使木材質(zhì)地疏松，顏色較淺，這樣的木材叫[
    a
    a
    ]
    春材
    春材
    （結(jié)合圖回答）．到了秋天，氣溫降低，營養(yǎng)物質(zhì)少，所形成的細胞和木材的質(zhì)地與春天形成的正相反，這樣的木材為圖中b或d、f．一年中所形成的木材有清楚的紋理，據(jù)此你推斷一圖三所示為幾年生植物的莖？
    三年
    三年
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    下表是某生物興趣小組的同學，對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計（單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)），請分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問題：
    植物名稱上表皮氣孔數(shù)下表皮氣孔數(shù)
    大豆103218
    玉米90160
    番茄15250
    旱金蓮0311
    （1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，旱生植物葉片上氣孔分布的特點是______．
    （2）植物葉片的葉肉中，細胞排列整齊、含葉綠體較多的是______組織；葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫______．
    （3）某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上、下表面均涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口（如圖）．將天竺葵放在戶外l一2天，然后觀察．請回答：
    ①你預(yù)計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是______袋．
    ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是：______．
    ③該實驗可以得出的結(jié)論是：______．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：泰安
				題型：解答題
			
    

						
    如圖表示張明同學針對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：
    （1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，到有些葉脈變得微紅時，再進行圖中A所示的過程．如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖象（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有[______]______（[]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼，其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱）被染成紅色．
    （2）圖三為多年生木本植物莖的平面結(jié)構(gòu)示意圖，請認真觀察并思考下面問題：由于春天氣溫升高，營養(yǎng)物質(zhì)充足，[______]______細胞的分裂活動加快，所產(chǎn)生的木質(zhì)部細胞個體大、細胞壁薄，致使木材質(zhì)地疏松，顏色較淺，這樣的木材叫[______]______（結(jié)合圖回答）．到了秋天，氣溫降低，營養(yǎng)物質(zhì)少，所形成的細胞和木材的質(zhì)地與春天形成的正相反，這樣的木材為圖中b或d、f．一年中所形成的木材有清楚的紋理，據(jù)此你推斷一圖三所示為幾年生植物的莖？______．
    魔方格
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2004年江蘇省徐州市中考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    下表是某生物興趣小組的同學，對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計（單位為每平方毫米氣孔的平均數(shù)），請分析表中數(shù)據(jù)并回答有關(guān)問題：
    植物名稱上表皮氣孔數(shù)下表皮氣孔數(shù)
    大豆103218
    玉米90160
    番茄15250
    旱金蓮311
    （1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，旱生植物葉片上氣孔分布的特點是______．
    （2）植物葉片的葉肉中，細胞排列整齊、含葉綠體較多的是______組織；葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫______．
    （3）某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗：在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上、下表面均涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口（如圖）．將天竺葵放在戶外l一2天，然后觀察．請回答：
    ①你預(yù)計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是______袋．
    ②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是：______．
    ③該實驗可以得出的結(jié)論是：______．

    

			
    

			
    
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