【題目】曲線圖常用來表示被研究對(duì)象的發(fā)展變化趨勢(shì)。對(duì)圖分析正確的是

①表示小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中,有機(jī)物的干重變化

②表示血液流經(jīng)小腸時(shí),血液中營養(yǎng)物質(zhì)含量的變化

③表示人捕殺食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中的鷹時(shí),鼠數(shù)量的

長期變化

④表示溫度由20℃上升到37℃過程中,唾液淀粉酶活性的變化

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】①表示小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中,分解有機(jī)物為生命活動(dòng)提供能量，后幼苗葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存的有機(jī)物又增加，正確； ②表示血液流經(jīng)小腸時(shí),營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液內(nèi)，氧氣減少，二氧化增加，營養(yǎng)物質(zhì)是增加，并不減少，錯(cuò)誤； ③在生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類，數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以表示人捕殺食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中的鷹時(shí),蛇的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，，草的數(shù)量增加，不斷地變化，保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，正確；④消化酶在定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高酶的活性增強(qiáng)，所以圖示不表示溫度由20℃上升到37℃過程中，唾液淀粉酶活性的變化，錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A．有無生殖細(xì)胞的形成

B.是否由一個(gè)親本完成

C.有無細(xì)胞分裂

D.有無精卵細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）

A. 護(hù)士在給嬰兒打針時(shí)，嬰兒會(huì)哭

B. 幼年猩猩用沾水的樹枝釣洞中白蟻吃

C. 黃鼬遇敵害釋放臭氣

D. 蜘蛛會(huì)結(jié)網(wǎng)捕蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)家摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，揭示了遺傳學(xué)重要定律。請(qǐng)分析回答：

（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雌性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做_____，果蠅在發(fā)育過程中要經(jīng)過多次的_____，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

（2）果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成_____。

（3）果蠅的長翅和殘翅由一對(duì)基因控制（顯性基因用R表示，隱性基因用r表示）。一對(duì)長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是_____，子代長翅果蠅的基因組成是_____。

②有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅；殘翅果蠅的后代無論是25℃或35～37℃環(huán)境下，都只發(fā)育成殘翅果蠅。這說明生物性狀_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天是桃樹開花的季節(jié)，桃樹的果實(shí)是人們夏季喜愛的水果之一，圖甲，圖乙分別是桃樹的花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）甲圖中的[5]花藥和[6]花絲所示結(jié)構(gòu)共同組成_____。

（2）當(dāng)甲圖中④落到①上時(shí)即表示桃花的_____過程，甲圖到乙圖還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是_____。

（3）蜜桃果大，味甜，其鮮嫩的“果肉”a由甲圖中的③中_____發(fā)育而來。

（4）甲圖中的③中卵細(xì)胞受精后形成受精卵，進(jìn)而發(fā)育成_____，將來發(fā)育成新的植物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】埋藏在地下的煤是由古代的哪類植物埋到地下，經(jīng)漫長年代的變化形成的（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】跟家如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問題×

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[4]_____，發(fā)育成菜豆幼苗[1]的結(jié)構(gòu)是[3]_____。

（2）使幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的_____部位（用圖中字母表示）

（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變_____，這是因?yàn)椴硕褂酌?/span>_____作用產(chǎn)生了_____，經(jīng)過一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]_____散發(fā)出來的_____形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問題：

學(xué)了那么久，考試就忘了？

同學(xué)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明復(fù)習(xí)很長時(shí)間的知識(shí)，考試之后沒多久就再也想不起來了．

記憶的過程主要發(fā)生在大腦的海馬區(qū)．海馬區(qū)存在大量的神經(jīng)元，當(dāng)大腦皮層的神經(jīng)元接收到各種感官或知覺信息時(shí)，它們會(huì)把信息傳遞給海馬區(qū)，在這里儲(chǔ)存．

通常，絕大多數(shù)人都無法做到把所有知識(shí)永久保存在大腦中．遺忘是記憶系統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分．若能將學(xué)過的知識(shí)回憶起來，就是保持住了，若回憶不起來或回憶錯(cuò)了，就是遺忘．

德國心理學(xué)家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究．他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線：

圖1表明遺忘與時(shí)間的關(guān)系：遺忘進(jìn)程是不均衡的．在識(shí)記的最初，遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了某個(gè)階段，幾乎就不再遺忘了．也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”．

遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的制約，也與記憶材料的特點(diǎn)有關(guān)（如圖2）．若將無意義的音節(jié)改編為散文或詩等形式，記憶保持會(huì)更久．

心理學(xué)家另外還發(fā)現(xiàn)，除以上因素外，人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的使用需求也會(huì)影響記憶的效果．考試之前，我們會(huì)充分運(yùn)用記憶規(guī)律，通過反復(fù)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，選擇有意義的記憶材料，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異的成績；考試之后，需求改變，這些知識(shí)的壽命也就到頭了．

追根究底，確立一個(gè)長期有效的學(xué)習(xí)目的更加重要．如果能認(rèn)可知識(shí)的長期價(jià)值，為了自身發(fā)展和學(xué)以致用而學(xué)習(xí)，知識(shí)才不會(huì)被輕易遺忘．

（1）記憶主要發(fā)生在大腦的_____．

（2）根據(jù)艾賓浩斯對(duì)遺忘規(guī)律的研究可知，遺忘與時(shí)間是相關(guān)的，遺忘的規(guī)律是_____．因此，在學(xué)習(xí)中我們可以_____，來保持記憶的效果．

（3）從遺忘與材料特點(diǎn)的關(guān)系看，_____的材料最不利于記憶的保持，因此，在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)該_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是

A. 表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B. 曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C. 曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D. 曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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