【題目】籽粒飽滿的小麥種在貧瘠的土壤上，結(jié)出了不飽滿的種子，這是變異嗎？這種變異能遺傳給下一代嗎？

_________

【答案】是，不能

【解析】試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，生物與環(huán)境相適應(yīng)，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，生物的變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，是不遺傳的變異。

籽粒飽滿的小麥種在貧瘠的土壤，結(jié)果結(jié)出了不飽滿的種子，這種變異是由環(huán)境引起的變異，體內(nèi)控制大�；ㄉ笮〉幕驔](méi)有改變，因此，屬于不可以遺傳的變異，因此，這種變異能遺傳給下一代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)能適應(yīng)水中生活，它的呼吸器官是（　�。�

A. 鰓 B. 肺 C. 體表 D. 鰭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩位同學(xué)體驗(yàn)膝跳反射的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）橡皮錘叩擊的部位應(yīng)在甲圖中的__________（填字母）。

（2）若用實(shí)線表示體驗(yàn)前小腿的初始位置，虛線表示作出反應(yīng)時(shí)小腿的位置。請(qǐng)判斷乙、丙兩圖中正確的是__________。

（3）看到橡皮錘舉起，受試同學(xué)小腿后縮躲避，這種反應(yīng)是在__________的參與下形成的。

（4）若傳出神經(jīng)受損，其它結(jié)構(gòu)正常，當(dāng)橡皮錘叩擊后可能出現(xiàn)的情況是（_______）

A．失去感覺(jué)，但能運(yùn)動(dòng) B．失去感覺(jué)，同時(shí)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

C．有感覺(jué)且能運(yùn)動(dòng) D．有感覺(jué)，但肌肉無(wú)收縮反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體是（ ）
A.蛋白質(zhì)
B.染色體
C.DNA
D.葉綠體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金毛狗蕨起源于侏羅紀(jì)，為我國(guó)瀕危保護(hù)植物，因其地上的根狀莖酷似金毛狗的頭而得名。下列有關(guān)金毛狗蕨的敘述，不正確的是（ ）

A.受精過(guò)程離不開(kāi)水

B.利用孢子進(jìn)行繁殖

C.根莖葉中有機(jī)械組織

D.保護(hù)該物種沒(méi)有意義

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是森林生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的幾種生物，都屬于消費(fèi)者的是（ ）
A.細(xì)菌、真菌等微生物
B.草、灌木、喬木
C.松鼠、鳥(niǎo)、蛇
D.草、細(xì)菌、兔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖為制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟，請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）根據(jù)乙圖所示，寫(xiě)出制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的先后順序(用乙圖中字母表示)_______。

（2）某同學(xué)在制作洋蔥鱗片葉表皮和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央都滴加了清水，觀察發(fā)現(xiàn)口腔上皮細(xì)胞全部漲破，而洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞并未破裂，究其原因主要是由于口腔上皮細(xì)胞____水，造成細(xì)胞破裂；而植物細(xì)胞有甲圖中的[_____]________這一結(jié)構(gòu)，可對(duì)細(xì)胞起到保護(hù)作用，防止其漲破。在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央應(yīng)滴加_______。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，黃瓜在生長(zhǎng)的過(guò)程中，吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽較多，而對(duì)含硫的無(wú)機(jī)鹽吸收的卻很少，這主要和甲圖中的[____]______這一結(jié)構(gòu)有關(guān)。

（4）細(xì)胞是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的，因此只有保持細(xì)胞結(jié)構(gòu)_____性才能表現(xiàn)細(xì)胞的正常功能。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如下甲圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題：

（1）在步驟①中，暗處理的目的是去除葉片中原有的________________________。

（2）在步驟⑦中，葉片的b、c兩處為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果，影響其結(jié)果的變量是_______；葉片c處變藍(lán)；這組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______是光合作用的必需條件；_______是光合作用的產(chǎn)物。

（3）在步驟⑦中，葉片銀邊部分a________(填寫(xiě)“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），說(shuō)明_____是綠色植物光合作用的場(chǎng)所。

某小組同學(xué)對(duì)“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實(shí)驗(yàn)中的植物光線照射時(shí)間產(chǎn)生了興趣，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

第一步：把天竺葵放在黑暗處一晝夜。

第二步：選取大小長(zhǎng)勢(shì)相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光（如下圖丙），再移到陽(yáng)光下照射。

第三步：每隔一小時(shí)摘下一片葉子，去掉黑紙。進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，得到五個(gè)時(shí)段葉片的顏色變化如下表乙圖。

（4）丙圖中實(shí)驗(yàn)組是____________部分，對(duì)照組是_____________部分。

（5）根據(jù)乙圖信息，光照1小時(shí)后葉片見(jiàn)光部分未明顯變藍(lán)，主要原因是______________。

（6）根據(jù)乙圖信息，我們可以得出，要達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果光照時(shí)間至少應(yīng)為___________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的動(dòng)物具有不同身體結(jié)構(gòu)，體表有不同的覆蓋物，它們的生活環(huán)境不盡相同，運(yùn)動(dòng)方式也不盡相同，呼吸方式也不相同。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列動(dòng)物，分析它們的身體結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題

（1）鯽魚(yú)和青蛙的身體結(jié)構(gòu)不同，它們?cè)谒械倪\(yùn)動(dòng)方式卻相同的，都可以游泳，但游泳的動(dòng)力并不相同，其中鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力來(lái)自_______________________。

（2）爬行動(dòng)物蜥蜴和和節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲(chóng)體表的覆蓋物不同，蜥蜴體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，但是它們的共同作用是_______________________________。

（3）青蛙和麻雀都用肺呼吸，且均有輔助肺呼吸的結(jié)構(gòu)，分別是___________________。

（4）麻雀和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有較大的差別，所以它們的運(yùn)動(dòng)方式也不同，麻雀可以自由的飛行，鳥(niǎo)的主要飛行器官是____________；而蚯蚓則需要通過(guò)______________的配合來(lái)完成蠕動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。

（5）以上幾種生物的生殖方式均為卵生，但蜥蜴和麻雀的卵發(fā)育成幼體的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種生物，其特點(diǎn)有_____________________、_________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案