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19.為了探究“肉湯變質的原因”,小敏做了如下實驗.如圖所示,將甲乙丙三套裝置連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲乙裝置放置在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.二天后,甲裝置中的肉湯變質了,乙裝置中的肉湯未變質.請據此分析回答下列問題
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是高溫殺滅肉湯內的細菌等微生物.
(2)乙裝置中肉湯未變質的原因是B.
A、室溫保持在25℃B、彎玻璃管阻擋了細菌進入肉湯中
C、選用的肉比甲的好     D、沒有空氣進入乙試管內
(3)甲乙兩組構成對照實驗,是要說明細菌對肉湯是否變質的影響
(4)甲丙兩組實驗中控制的變量是溫度.丙裝置中肉湯沒有變質的原因又是溫度較低,抑制了細菌等微生物的繁殖.

分析 食品腐敗的原因是微生物的大量繁殖,因此食品貯存的原理都是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖.

解答 解:(1)食物腐敗變質是由于食物中的微生物繁殖生長引起的,食物中的微生物不會憑空產生,而是由空氣中原有的細菌、真菌等微生物繁殖產生的.“微生物學之父”巴斯德通過鵝頸瓶實驗驗證了這一結論.因此將肉湯煮沸的目的是通過高溫將肉湯內的細菌等微生物殺滅.
(2)甲裝置肉湯腐敗的原因是微生物的大量繁殖的結果,空氣中有細菌,如果落入瓶中的肉湯中,會使肉湯腐敗變質;乙瓶的瓶頸彎曲,空氣中的細菌只落到了瓶頸的彎曲處,不能進入肉湯,故彎管阻擋了細菌進入肉湯中,乙瓶中的肉湯能保存較長的時間.
(3)甲和乙形成對照,變量是細菌,目的是探究細菌是肉湯變質的原因.
(4)甲和丙形成對照,變量是溫度,通過設置溫度這一變量,得出丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是低溫抑制細菌等微生物的生長、繁殖.
故答案為:(1)高溫殺滅肉湯內的細菌等微生物;
(2)B;
(3)對照;細菌;
(4)溫度;溫度較低,抑制了細菌等微生物的繁殖.

點評 解答此類題目的關鍵是理解細菌是由原已存在的細菌產生的以及確定實驗變量,設置對照實驗.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設計了一個迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮.圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據圖回答下列問題
(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種取食行為是一種先天性行為,小鼠走迷宮取食物的行為是學習行為
(2)本小組探究的問題是食物獎賞能幫助小鼠學習嗎?.
(3)A組的作用是對照,本實驗的變量是食物(花生米).
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用了哪些生物探究方法觀察法和實驗法.
(5)為了保證實驗成功,小鼠應處于饑餓狀態(tài)
(6)小鼠是用反復嘗試(選填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的.多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明實驗變量能促進小鼠學習.
(7)本試驗增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明不同動物學習能力不同,并且生物越低等,學習能力越弱.

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10.根據桃花的結構回答下列問題
(1)對于植物繁衍后代來說,花中最重要的結構是雄蕊和雌蕊.
(2)桃花的花瓣顏色鮮艷,還有蜜腺,能吸引昆蟲來為他傳粉
(3)受精完成后,⑤子房發(fā)育成果實,其內的胚珠發(fā)育成了種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在人體頭面部的各種性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A.單眼皮和無酒窩B.能卷舌和高鼻梁C.有耳垂和無耳垂D.黑眼睛和黑頭發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.響應低碳生活的號召,下列做法正確的( 。
①住賓館時自帶牙刷、毛巾  ②用一次性的筷子
③出行盡量乘坐公共交通工具  ④生活中節(jié)約水、電
⑤垃圾分類回收   ⑥電器長期待機.
A.①③④⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①④⑤⑥

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4.人的生活離不開營養(yǎng)物質和氧氣,同時還需要排出體內產生的代謝廢物.人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯系.如圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結構示意圖,請據圖回答下列問題

(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質中,糖類是最重要的供能物質,該類物質被徹底消化后的產物在圖一的[4]小腸中被吸收,隨著血液流動到達圖二所示結構內,首先進入圖二中的[1]右心房,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞.保證血液在圖二中的流動從心房流向心室的結構叫做房室瓣.
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管.當肺泡逐漸擴張時,膈肌處于收縮狀態(tài).肺泡中的氧氣擴散進入血液,當血液由[1]流向[2]后,血液性質發(fā)生的變化是氧氣增多,二氧化碳減少.
(3)人體進行代謝活動時會產生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外,請用圖四中的標號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經過的途徑:3→4→5→6.
(4)肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄,有利于物質的透過.這體現了結構和功能相適應的生物學觀點.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.植物的根從土壤中吸收水和無機鹽的主要部位是( 。
A.根尖的分生區(qū)B.根尖的根冠C.根尖的成熟區(qū)D.根尖的伸長區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.根據“制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗回答:
(1)在“制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.這樣有利于保持細胞的正常形態(tài)和活性.
(2)蓋蓋玻片時,要使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣做的目的是避免蓋玻片下出現氣泡,影響觀察效果.
(3)兩個實驗中使用的染料都是稀碘液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.讀形形色色的植物,完成以下問題
(1)圖中沒有根莖葉分化的是海帶;
(2)圖中具備假根的是葫蘆蘚;
(3)圖中能形成種子的是小麥、豆角、松樹;
(4)圖中的單子葉植物是小麥;
(5)圖中的雙子葉植物是豆角;
(6)圖中最低等的植物是海帶;
(7)寫出圖中松樹與干旱環(huán)境相適應的一個特征葉成針狀、葉表面有角質蠟、根系發(fā)達等;
(8)圖中沒有真正的花卻能產生花粉的是松樹;
(9)依次寫出圖中對應的植物類群藻類、蕨類、單子葉(被子)、雙子葉(被子)、苔蘚、裸子.

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