【題目】神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不包括( )
A. 細(xì)胞體 B. 神經(jīng)末梢 C. 突起 D. 鞘
【答案】D
【解析】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元;神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分;神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處;神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮。鞘不屬于神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等。并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是_____,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是_____。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入_____中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴_____,觀察葉子顏色的變化
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是_____裝置內(nèi)的葉片。
(5)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____,空氣中的二氧化碳由葉的_____進(jìn)入葉肉細(xì)胞,根尖的_____區(qū)吸收水分,經(jīng)過(guò)_____作用產(chǎn)生的拉力,通過(guò)莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)降厣喜糠值母鱾(gè)細(xì)胞,產(chǎn)生的_____通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中,因此,綠色植物的光合作用,不僅為地球上的其他生物制造了有機(jī)物,還維持了生物圈中的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí),某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B. 丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍(lán)
C. 丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示兩類(lèi)生物細(xì)胞分裂過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)甲圖顯示的是 _____細(xì)胞的分裂過(guò)程。(填“植物”或“動(dòng)物”)你的判斷理由是:_____。
(2)在細(xì)胞分裂時(shí),_____先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,_____分成兩份。
(3)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是_____的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)神經(jīng)元的突起末端( )
A. 只與一個(gè)神經(jīng)元的突起相連接 B. 與多個(gè)神經(jīng)元的突起相連接
C. 與所有神經(jīng)元的突起相連接 D. 與自己的短突起相連接
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由暗室走到陽(yáng)光下,瞳孔縮小,這是由于那一結(jié)構(gòu)的肌肉收縮的結(jié)構(gòu)( )
A. 鞏膜 B. 虹膜 C. 視網(wǎng)膜 D. 脈絡(luò)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是()
①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩 ⑥青蛙
A. ①②③ B. ②③⑥ C. ③④⑤ D. ①④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界因?yàn)橛辛松锒錆M(mǎn)生機(jī),下列不屬于生物的是 ( )
A.機(jī)器人 B.病毒 C.草履蟲(chóng) D.蘑菇
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