【題目】下列對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元

B. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓構(gòu)成

C. 神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體各部分起協(xié)調(diào)作用

D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是條件反射

【答案】D

【解析】神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，A正確；神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)，B正確；腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，它們組成了中樞神經(jīng)系統(tǒng)，主管接收、分析、綜合體內(nèi)外環(huán)境傳來(lái)的信息，然后發(fā)出指令。腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成了周圍神經(jīng)系統(tǒng)，能夠傳遞信息。從而使身體各部分能夠協(xié)調(diào)一致、默契配合，C正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射分為條件反射和非條件反射，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是（　�。�

A. 大氣圈

B. 巖石圈

C. 水圈

D. 以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列地區(qū)中，生物種類及數(shù)量最多的是（ ）

A. 草原 B. 落葉闊葉林 C. 荒漠 D. 熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是

A．皮膚裸露，表面有黏液，可輔助呼吸 B．前肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，能跳躍和劃水

C．繁殖季節(jié)，雄蛙鳴叫，招引雌蛙抱對(duì) D．在水中體外受精，幼體蝌蚪靠鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問題。

“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是：黑暗處理→葉片一部分遮光→取下、脫掉綠色→漂洗、滴加碘液→觀察結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)過程中，脫掉綠色的原理是葉片中的___________能溶解到酒精中，方法是將葉片放入酒精中，為了加快反應(yīng)速度又能保證安全，操作中采用了_____________加熱。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推測(cè)出：葉片____________部分產(chǎn)生了淀粉，_______________部分沒有產(chǎn)生淀粉。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：

（資料一）某同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、頭疼、惡心和皮疹等癥狀，經(jīng)校醫(yī)診斷，該同學(xué)患上水痘。水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種呼吸道傳染病，且通過空氣和飛沫傳播。校醫(yī)建議：患病同學(xué)去醫(yī)院診治，待痊愈后再返校；沒有出過水痘且未接種水痘疫苗的同學(xué)及時(shí)接種，教室內(nèi)噴灑消毒液。

（資料二）雞霍亂是由巴氏桿菌引起的急性敗血性傳染病。雛雞可以用禽霍亂疫苗進(jìn)行預(yù)防接種，以增強(qiáng)雞體的免疫力。一旦發(fā)病，要立即進(jìn)行封鎖隔離治療，對(duì)雞舍和周圍環(huán)境以及用具進(jìn)行徹底消毒。

（1）從傳染病的角度看，引起水痘的帶狀皰疹病毒稱為______________________。

（2）從免疫角度看，雛雞接種的疫苗屬于__________。接種疫苗獲得的免疫屬于__________免疫。

（3）根據(jù)資料一，請(qǐng)你為該校預(yù)防水痘傳染病提出合理建議。_______________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將有關(guān)生物特征的敘述及其實(shí)例配對(duì)起來(lái)。

（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) A．含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏

（2）生物能排出體內(nèi)廢物 B．花生種子萌發(fā)成幼苗，不斷長(zhǎng)大，然后開花結(jié)果

（3）生物能生長(zhǎng)和繁殖 C．植物的根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽

（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．人體排汗、排尿

（5）生物具有遺傳和變異的特性 E． “種瓜得瓜，種豆得豆”、 “一豬生九子，連母十個(gè)樣”

（1）—（____）；（2）—（____）；（3）—（____）；（4）—（____）；（5）—（____）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面故事“從一個(gè)家庭的悲劇看艾滋病的傳播”，回答問題。

約翰是個(gè)血友病患者。由于疾病，他需要經(jīng)常注射血液制作的生物制品來(lái)維持生命，而這種制品是成百上千人的血液混合后提取的�？慷ㄆ谳斎脒@種血液制品，約翰和正常人一樣地生活著。他結(jié)婚了，有了一個(gè)愛他的妻子。幾年后，可愛的女兒的出世又給這個(gè)和睦的家庭增添了天倫之樂。不久，艾滋病在美國(guó)悄悄蔓延開來(lái)，約翰也因?yàn)槭褂昧吮话滩〔《疚廴镜难褐破范萑霝?zāi)難，然而他卻全然不知，也就是在不知不覺中，通過性生活約翰將艾滋病病毒傳給了妻子。妻子懷孕了，艾滋病病毒又通過母親悄悄地侵入幼小的生命中，，病毒侵害了嬰兒的各個(gè)器官，包括大腦，孩子生下后瘦弱.智力發(fā)育障礙，不久小小的生命便因艾滋病而夭折。接著約翰和他的妻子也相繼發(fā)病而亡。最終，只剩下約翰的女兒孤零零地活在這個(gè)世界上。

（1）閱讀故事，從中找出艾滋病三種傳播方式：

（2）艾滋病的病原體是？

（3）怎樣和他（她）相處？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】�；~塘是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田．肥桑，從而獲得稻．魚．蠶三大豐收．這是哪一方面的典型例子（ ）

A. 維持原有的生態(tài)平衡 B. 根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)平衡

C. 加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D. 加速生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

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