7.下列說法是錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)人類無直接利用價(jià)值的動(dòng)物滅絕了也沒關(guān)系
B.動(dòng)物取食植物的果實(shí),其實(shí)可以幫助植物傳播種子
C.狼、狐等食肉動(dòng)物有助于生態(tài)平衡,不能徹底消滅
D.某些昆蟲雖然個(gè)體小,但是數(shù)量過多會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害

分析 此題主要考查的是生物學(xué)的一些基本知識(shí),思考解答.

解答 解:A、生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間的基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.一個(gè)物種一旦消失,它所攜帶的基因庫也將隨之消失,不可再生.符合題意.
B、動(dòng)物取食植物的果實(shí),能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.不符合題意.
C、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食(狐、狼等食肉獸以其它動(dòng)物為食),通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)供生產(chǎn)者利用.可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有助于維持生態(tài)平衡.不符合題意.
D、某些昆蟲主要以農(nóng)作物的葉為食,雖然個(gè)體小,但數(shù)量過多會(huì)形成蟲災(zāi),對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害,如蝗災(zāi).不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),我們才能靈活答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.受精完成后,一般只有子房繼續(xù)發(fā)育,花的其他結(jié)構(gòu)都凋落.果皮、果實(shí)、種子、胚分別是由( 。┌l(fā)育成的.
A.子房、子房壁、胚珠、受精卵B.受精卵、子房、子房壁、胚珠
C.胚珠、受精卵、子房、子房壁D.子房壁、子房、胚珠、受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各項(xiàng)屬于生物的是(  )
A.機(jī)器人B.煮熟的魚C.玩具熊D.松鼠

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該好好保護(hù)它們.如圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶,由此可斷定A是蚯蚓的前(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]腎小囊、[2]腎小球、[3]腎小管合稱為腎單位.圖中B處液體稱為原尿.
(2)下列物質(zhì)能被[3]重吸收的有ABD
A.水   B.葡萄糖    C.尿素    D.無機(jī)鹽
(3)如果血液中葡萄糖濃度過高(填“高”或“低”),就會(huì)有一部分隨尿液排出,形成糖尿.糖尿病的原因一般是胰島素分泌不足引起的,因而對(duì)該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.孟德爾認(rèn)為:
(1)相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分.例如豌豆的高和矮,高是顯性性狀,矮 是隱性性狀.雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮.
(2)在相對(duì)性狀的遺傳中,表現(xiàn)為隱性性狀的,其基因組成只有dd一種,表現(xiàn)為顯性性狀的,其基因組成有DD或Dd兩種.
(3)基因組成是Dd的,雖然d控制的性狀不表現(xiàn),但d不受D的影響,還會(huì)遺傳下去.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.人們?cè)陲曫B(yǎng)金魚時(shí),常常往魚缸里放一些新鮮的水草,其主要目的是( 。
A.水草可供魚食用
B.水草能增加魚缸的美觀
C.水草能進(jìn)化水質(zhì)
D.水草能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,供魚生活

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖甲.
(2)圖甲中:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜,儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞核.
(3)圖乙中:細(xì)胞核分裂時(shí),[5]染色體的變化最明顯.
(4)圖甲細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒有葉綠體(填結(jié)構(gòu)名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.人體的結(jié)構(gòu)層次:受精卵→組織→器官→系統(tǒng)→人體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案