A. | 對(duì)人類無直接利用價(jià)值的動(dòng)物滅絕了也沒關(guān)系 | |
B. | 動(dòng)物取食植物的果實(shí),其實(shí)可以幫助植物傳播種子 | |
C. | 狼、狐等食肉動(dòng)物有助于生態(tài)平衡,不能徹底消滅 | |
D. | 某些昆蟲雖然個(gè)體小,但是數(shù)量過多會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害 |
分析 此題主要考查的是生物學(xué)的一些基本知識(shí),思考解答.
解答 解:A、生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間的基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.一個(gè)物種一旦消失,它所攜帶的基因庫也將隨之消失,不可再生.符合題意.
B、動(dòng)物取食植物的果實(shí),能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.不符合題意.
C、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食(狐、狼等食肉獸以其它動(dòng)物為食),通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)供生產(chǎn)者利用.可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有助于維持生態(tài)平衡.不符合題意.
D、某些昆蟲主要以農(nóng)作物的葉為食,雖然個(gè)體小,但數(shù)量過多會(huì)形成蟲災(zāi),對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害,如蝗災(zāi).不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),我們才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房、子房壁、胚珠、受精卵 | B. | 受精卵、子房、子房壁、胚珠 | ||
C. | 胚珠、受精卵、子房、子房壁 | D. | 子房壁、子房、胚珠、受精卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水草可供魚食用 | |
B. | 水草能增加魚缸的美觀 | |
C. | 水草能進(jìn)化水質(zhì) | |
D. | 水草能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,供魚生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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