12．圖是人體的消化和吸收的示意圖請據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體的消化系統(tǒng)由 消化道消化道和消化腺消化腺組成．
（2）人體最大的消化腺是[4]肝臟，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪被消化．
（3）消化吸收營養(yǎng)的主要場所是[9]小腸，內(nèi)有皺襞和小腸絨毛增加了吸收營養(yǎng)的面積．

分析 圖中1唾液腺，1口腔，2食道，3胃，4肝臟，5膽囊，6十二指腸，7胰腺，9小腸、8大腸，10盲腸，11闌尾．

解答 解：（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．
（2）4肝臟是人體最大的消化腺，肝臟能分泌膽汁，膽汁中不含有消化酶，但能對脂肪起乳化作用，將較大的脂肪微粒乳化成較小的脂肪微粒，利于脂肪的消化．
（3）消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所是9小腸，小腸是消化道中最長的一段，且上面有皺襞和小腸絨毛，加大了消化食物和吸收營養(yǎng)的面積．
故答案為：（1）消化道；消化腺；
（2）肝臟；膽汁；脂肪；
（3）小腸；皺襞；小腸絨毛

點評 在熟悉消化系統(tǒng)組成及其功能的同時，也要學(xué)會識圖，能據(jù)圖準(zhǔn)確分析各種題型，才是真正的掌握了此部分知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．徐志摩說：“我們要盼望一個偉大的事實出現(xiàn)，我們要守候一個馨香的嬰兒出世”一個個新生命的誕生意味著一次次特殊的人生洗禮．新生命使于（　�。�
A．受精卵B．卵細(xì)胞C．嬰兒D．精子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是心臟工作示意圖，其中①②③④表示連通心臟的血管，A、B、C、D表示心臟四個腔．結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖中心室正處于收縮狀態(tài)，此時房室瓣處于關(guān)閉（關(guān)閉還是開放）狀態(tài)．
（2）要將血液泵向肺，血液必須由心臟的[C]出發(fā)．
（3）①②③④四個血管中流動的是靜脈血的有：①③．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答
（1）如圖兩個細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，一個是杜鵑花的葉肉細(xì)胞，一個是杜鵑鳥的體細(xì)胞，你能進(jìn)行區(qū)分嗎？屬于杜鵑花葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是圖甲，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[4]液泡
（2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成了綠色，這是因為開水破壞了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，使之不能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）圖中結(jié)構(gòu)D是動植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器，是進(jìn)行呼吸作用作用的場所．
（4）“種瓜得瓜”是自然界中普遍存在的遺傳現(xiàn)象，那么遺傳物質(zhì)存在于[A]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人的青春期的年齡約為（　�。�
A．7----12歲B．18---25歲C．10---20歲D．13---18歲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進(jìn)行了如下實驗探究活動．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號、2號和3號．
第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結(jié)果如表．
試管試管中的液體條件實驗現(xiàn)象
1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮
2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無氣泡，葉片無上浮
3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無氣泡，葉片無上浮
請分析回答下列問題：
（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是二氧化碳，作為對照的是1號試管．該組實驗說明二氧化碳是光合作用必需的原料
（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是光照，該組實驗說明光合作用需要光照．
（3）在以上實驗探究的基礎(chǔ)上，該活動小組利用1號試管又進(jìn)行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究，實驗結(jié)果如下：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個）65351561
從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比．由此可以得出的結(jié)論是：光照越強，植物光合作用越強．因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究：
春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．為什么呢？因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一．
酸雨對植物的生長會有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：
①在一個花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
實驗結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么？酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎
（2）小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組？沒有．
（3）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組A
A．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中
（4）根據(jù)小宇的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有不良影響．
（5）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由．答：不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結(jié)果不可靠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列植物類群與其相應(yīng)的特征用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）請寫出圖中其他序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
[1]感受器、[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[5]效應(yīng)器
（3）當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當(dāng)手受到針的刺激后會感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺中樞，這說明脊髓具有傳導(dǎo)功能．以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．
（5）與語言、文字有關(guān)的反射是人類所特有的行為，所以人的大腦比其他生物的大腦都發(fā)達(dá)．

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