7.移栽茄子秧、黃瓜秧時(shí),其根部總是帶有一個(gè)土坨,這是為了(  )
A.防止秧苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象B.有利于根系吸收水分和無機(jī)鹽
C.有利于秧苗根的呼吸D.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷

分析 植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根.根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水,據(jù)此解答.

解答 解:根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛.移栽植物時(shí),往往會(huì)造成幼根和根毛受損,而使植物吸水的功能大大下降,造成植物萎蔫或死亡.所以移栽時(shí),需要帶大的土坨,目的是減少幼根與根毛的損傷,保護(hù)根毛和幼根,防止秧苗的幼根和根毛受到損傷,提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解明確根毛的分布與功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)填寫下列各結(jié)構(gòu)的名稱.
1是關(guān)節(jié)囊,2是關(guān)節(jié)腔,3是關(guān)節(jié)頭,4是關(guān)節(jié)軟骨,5是關(guān)節(jié)窩.
(2)圖中結(jié)構(gòu)2內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間摩擦.
(3)圖中結(jié)構(gòu)3和5的表面覆蓋有一層光滑的結(jié)構(gòu)4.3和5沒有直接相連,這樣可以增加運(yùn)動(dòng)的靈活性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.與遺傳特征相關(guān)的①的片段叫基因
B.①和②都含有特定的遺傳信息
C.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
D.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)4是物鏡,3是轉(zhuǎn)換器;
(2)在光線較暗的環(huán)境中進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)使用反光鏡的凹面;
(3)在低倍顯微鏡下,使鏡筒上升或下降需要轉(zhuǎn)動(dòng)11粗準(zhǔn)焦螺旋.
(4)這臺(tái)顯微鏡有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和20×,使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是50倍.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過分裂形成B,在此過程中,染色體先由一個(gè)分成兩個(gè),分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過細(xì)胞的分化形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)人體的基本組織共有4種.
(5)在圖示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒有的是[E]系統(tǒng).
(6)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合,圖E中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖(注:玻璃罩是密閉的)
(1)該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是做為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)在實(shí)驗(yàn)取材上要確保改組實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量:除植物外,其他取材條件必須相同.
(3)第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí),下列不符合科學(xué)探究做法的是A
A.否定原來的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.鹽城“仙鶴神鹿之鄉(xiāng)”入選“2009長三角世博主題體驗(yàn)之旅示范點(diǎn)”.麋鹿主要特征包括( 。
A.卵生、體溫不恒定B.卵生、哺乳C.胎生、哺乳D.胎生、體溫不恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)呼吸作用的敘述不正確的是( 。
A.呼吸作用分解有機(jī)物B.呼吸作用合成大量的有機(jī)物
C.呼吸作用一般生成二氧化碳D.呼吸作用釋放能量

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的基本過程有提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

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同步練習(xí)冊(cè)答案