【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所指的生物關(guān)系是 .
(2)“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”.所說(shuō)植物生長(zhǎng)需要量最多的是 等無(wú)機(jī)鹽.
(3)移栽樟、桂花等園林植物時(shí),幼苗根部帶土坨目的是保護(hù)根毛,剪去部分枝葉的目的是降低 作用,有利成活.
(4)果樹(shù)開(kāi)花季節(jié),如果遇到陰雨連綿的天氣,常會(huì)造成減產(chǎn).從果樹(shù)自身原因分析是因?yàn)楣麡?shù)的 不足.
(5)某病人患了急性扁桃體炎,在做血常規(guī)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn) 數(shù)目明顯偏高.
(6)利用泡菜壇制作泡菜時(shí),既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來(lái)封口,就是利用乳酸菌在無(wú)氧條件下使蔬菜中的有機(jī)物分解成 .
【答案】(1)捕食;
(2)氮磷鉀;
(3)蒸騰;
(4)傳粉;
(5)白細(xì)胞;
(6)乳酸。
【解析】
試題分析:(1)螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系,蟬吸取樹(shù)汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食.體現(xiàn)的是捕食關(guān)系。
(2)植物生活中需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀.含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂;含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。
(3)蒸騰作用的主要器官是葉片,移栽植物時(shí)剪去枝葉是為了降低蒸騰作用。
(4)果實(shí)大多是異花傳粉.異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制,得不到傳粉的機(jī)會(huì),如風(fēng)媒傳粉沒(méi)有風(fēng),果樹(shù)大多是蟲(chóng)媒花,蟲(chóng)媒傳粉因陰雨天氣,而缺少足夠昆蟲(chóng)飛出活動(dòng)傳粉等,從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì),傳粉不足,影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。
(5)白細(xì)胞的能夠吞噬病菌,防御疾病,患急性扁桃體炎的病人,白細(xì)胞增多。
(6)乳酸菌在無(wú)氧和適溫的條件下,能夠使蔬菜中的有機(jī)物生成乳酸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒當(dāng)年采收、顆粒飽滿的大豆種子,分成四等份,在4個(gè)同樣大小的潔凈空玻璃罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽,將罐頭瓶放倒,在每個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地撒上10粒大豆種子。其他操作及結(jié)果如下表。
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
處理方式 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋。 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子完全浸沒(méi)在水里,然后擰緊瓶蓋。 | 不灑水,擰緊瓶蓋。 |
放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 0℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取當(dāng)年采收、顆粒飽滿的大豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料,其目的是保證種子的是活的而且是完整的。
(2)由上表可知,1號(hào)瓶和2號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明。
(3)除1號(hào)瓶和2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,該實(shí)驗(yàn)還有組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是 , 其中,以“充足的空氣”作為實(shí)驗(yàn)變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是。
(4)若該同學(xué)要探究大豆種子萌發(fā)是否需要光,還需設(shè)置5號(hào)瓶,該瓶的“放置環(huán)境”是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“麻雀雖小,五臟俱全”,生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是由于細(xì)胞的( 。
A.生長(zhǎng)
B.分裂
C.分化
D.癌變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.化石是生物進(jìn)化的直接證據(jù) B.原始生命是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期作用形成的
C.直立人是人類進(jìn)化的關(guān)鍵階段 D.原始大氣有水、氫、氧氣、氮?dú)獾瘸煞?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物體是由六大_____組成的,每一種_____都由幾種不同的_____構(gòu)成,每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的_____聯(lián)合在一起形成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豆腐乳是我國(guó)著名的傳統(tǒng)發(fā)酵食品之一。下列與發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.發(fā)酵過(guò)程中控制溫度是關(guān)鍵條件之一
B.發(fā)酵過(guò)程中必須保持空氣流通
C.發(fā)酵都是由酵母菌完成的
D.蒸煮豆腐后馬上加入菌種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
(1)棲息在北極苔原地帶的麝牛,在遇到狼的襲擊時(shí),會(huì)把幼牛保護(hù)在牛群中間,成年的麝牛成群地圍成圓陣,個(gè)個(gè)頭朝外,用犄角與狼搏斗。在這種陣勢(shì)下,狼往往是無(wú)能為力的,最后一退了之。麝牛的這種行為說(shuō)明麝牛是具有社會(huì)行為的動(dòng)物。( )
(2)動(dòng)物的某種學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變。( )
(3)除哺乳動(dòng)物外,其他的脊椎動(dòng)物的骨骼也都有關(guān)節(jié)。( )
(4)任何一個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)都需要兩塊以上的肌肉協(xié)同作用。( )
(5)人類的學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。( )
(6)為了增強(qiáng)樹(shù)葉的吸水性,黑猩猩先咀嚼樹(shù)葉,然后吐出來(lái)作為“海綿”,黑猩猩利用這種“海綿”把存在樹(shù)洞里的水吸出來(lái),或者把狒狒等獵物顱腔里殘留的腦髓吸干凈。黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為使“鉆天楊”主干長(zhǎng)得筆直高大,側(cè)枝長(zhǎng)得少,栽培時(shí)應(yīng)注意
A.保護(hù)側(cè)枝的側(cè)芽 B.保護(hù)主干的頂芽
C.摘除主干的頂芽 D.保護(hù)側(cè)枝的頂芽
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