2．下列各行為中，不屬于捕食的是（　�。�
A．斑馬食草B．獅子吃掉瞪羚
C．蛔蟲生活在人的腸道中D．貓捉老鼠

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．斑馬食草、獅子吃掉瞪羚、貓捉老鼠均是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；蛔蟲和人，蛔蟲生活在人體小腸內(nèi)，靠吸收人體半消化的食物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)人造成傷害，因此屬于寄生關(guān)系．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵熟記生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．綠色開花植物的六種器官是根、莖、葉、花果實(shí)、種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）（A題）尿液的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位由圖中的[3]腎小球，[4]腎小囊，[5]腎小管構(gòu)成．
（2）血液在流經(jīng)3時(shí)，通過(guò)A過(guò)濾作用，形成原尿．原尿流經(jīng)5時(shí)，由于B重吸收作用，全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)回到5以外的毛細(xì)血管中，通過(guò)B過(guò)程最終形成的液體為尿液．
（3）圖中的腎小球（填名稱）若有炎癥，則尿液中會(huì)出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析回答下列問題：
（1）在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，有的乘客通常會(huì)咀嚼口香糖或不斷做吞咽動(dòng)作，這樣做的目的是使咽鼓管張開，以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，防止其損傷．
（2）2009年4月份以來(lái)，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國(guó)暴發(fā)．有人試圖通過(guò)注射普通流感的疫苗來(lái)加以預(yù)防，你認(rèn)為可以嗎？不可以（填“可以”或“不可以”），理由是人體對(duì)甲型H1N1流感的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．符合下列敘述的營(yíng)養(yǎng)成分是：
（1）若維生素A缺乏時(shí)，人容易患夜盲癥．
（2）少年兒童要少吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物，否則會(huì)造成貧血．
（3）在細(xì)胞中含量最多，主要用于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和廢物的是水
（4）既是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，又是構(gòu)成酶和某些激素的重要物質(zhì)是蛋白質(zhì)
（5）在人體中，既能貯存能量，又對(duì)維持體溫恒定起重要作用的物質(zhì)是脂肪
（6）為人體提供能量的主要物質(zhì)是①
①葡萄糖②蛋白質(zhì)③脂肪④水⑤鐵⑥維生素A ⑦維生素C⑧維生素D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖描述了南瓜一生的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)回答與此相關(guān)的問題：
（1）被子植物的一生開始于[2]受精卵的形成．
（2）過(guò)程5→6表示植株的生長(zhǎng)，移栽南瓜秧時(shí)帶土坨的目的是為了保護(hù)幼根和根毛．
（3）圖中的1和植物的枝條都是有一個(gè)混合芽發(fā)育形成的．
（4）過(guò)程1→2表示傳粉，一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經(jīng)過(guò)[2]受精．
（5）農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，南瓜的果實(shí)含有淀粉等多種營(yíng)養(yǎng)成分，因此，在2→3過(guò)程中則要適當(dāng)多施氮肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)問題：

（1）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×（如圖1），則觀察到的物像放大200倍．
（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，染色時(shí)所用的染劑是碘液．（從圖2中選擇）
（3）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的甲（填“甲”或“乙”）相同．
（4）無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是[2]細(xì)胞核．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示的組織是（　　）
A．神經(jīng)組織B．上皮組織C．結(jié)締組織D．肌肉組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問題．

（1）圖中生物的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，其中屬于單細(xì)胞生物的有AC（填字母）．
（2）可能會(huì)導(dǎo)致人體患“扁桃體炎”疾病的生物是[A]細(xì)菌，這類生物與動(dòng)物細(xì)胞最顯著的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（3）枯枝落葉可被圖中一些微小生物分解成水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用．這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（4）圖片中D所屬的生物類群的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（5）圖中ABC（填字母）在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．古代有人會(huì)把長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊涂在剛劃破的手指上可以起到殺菌作用，與圖中生物[B]青霉有關(guān)，“綠毛”的“毛”指的是構(gòu)成菌體的菌絲；其中“綠毛”的綠色是孢子的顏色；長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊中具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素．

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