A. | 控制實(shí)驗(yàn)誤差 | B. | 減少實(shí)驗(yàn)控制 | C. | 提高實(shí)驗(yàn)精度 | D. | 排除實(shí)驗(yàn)變量 |
分析 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù).
解答 解:在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù),往往出現(xiàn)誤差,誤差并不是錯(cuò)誤,誤差越小越準(zhǔn)確,但是在實(shí)驗(yàn)中誤差是不可避免的,如果想使誤差減小,要就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同的條件下重復(fù)幾次,如果重復(fù)的數(shù)據(jù)十分接近,則說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果排除了偶然因素的影響,比較準(zhǔn)確,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)取各重復(fù)組的平均值.在分析數(shù)據(jù)時(shí),學(xué)生去掉了那些太高或太低的數(shù)據(jù),并進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),直到數(shù)據(jù)更接近他們的預(yù)測(cè)值,這種做法的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)物和有機(jī)物 | B. | 水分和糖類(lèi) | C. | 植物和動(dòng)物 | D. | 細(xì)菌和真菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)無(wú)法呼吸 | B. | 魚(yú)體內(nèi)缺水 | C. | 魚(yú)體表干燥 | D. | 魚(yú)血液循環(huán)停止 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 確保用藥安全 | B. | 了解藥物的主要成分 | ||
C. | 掌握藥物服法用量 | D. | 了解藥品是否過(guò)期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血紅蛋白 | B. | 紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白和血小板 | ||
C. | 紅細(xì)胞、血紅蛋白、白細(xì)胞和血小板 | D. | 血紅蛋白、紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只在葉片中 | B. | 在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 | ||
C. | 只在萌發(fā)的種子中 | D. | 只在根系中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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