植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物體細(xì)胞克隆的理論基礎(chǔ)是


  1. A.
    植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
  2. B.
    生殖細(xì)胞的全能性
  3. C.
    植物細(xì)胞的多能性
  4. D.
    動(dòng)植物細(xì)胞能分裂
A
分析：此題考查的是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物體細(xì)胞克隆的理論基礎(chǔ)，據(jù)此分析解答．
解答：細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞經(jīng)分裂和分化后仍具有形成完整有機(jī)體的潛能或特性．在多細(xì)胞生物中每個(gè)個(gè)體細(xì)胞的細(xì)胞核具有個(gè)體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，都可發(fā)育成完整的個(gè)體．植物組織培養(yǎng)：如取胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞離體培養(yǎng)，細(xì)胞脫分化成一個(gè)分裂旺盛的細(xì)胞團(tuán)、繼而再分化出具有根、莖、葉的新植株．克隆羊多莉，如取羊乳腺細(xì)胞的核，將另一卵細(xì)胞的核去掉，核質(zhì)重組形成重組細(xì)胞，該重組細(xì)胞發(fā)育成為克隆羊．
因此，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物體細(xì)胞克隆的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞具有全能性．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞的全能性這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中細(xì)胞全能性的知識(shí)相對(duì)其他知識(shí)掌握和了解要少，所以這一知識(shí)點(diǎn)很容易被忽略，導(dǎo)致出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，完成下列填空：
（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位，哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、
 
和動(dòng)物體．
（2）由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為
 
行為；從行為獲取的途徑來(lái)看，黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于
 
行為．
（3）為了保護(hù)紅杉樹(shù)、海龜?shù)壬锛捌渖姝h(huán)境，廣東沿海地區(qū)建立了相關(guān)的
 
，這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)（基礎(chǔ)）是
 
多樣性．
（4）從生殖方式來(lái)看，利用種子繁殖屬于
 
，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖屬于
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，完成下列填空：
（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和______的基本單位，哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、______和動(dòng)物體．
（2）由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為_(kāi)_____行為；從行為獲取的途徑來(lái)看，黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于______行為．
（3）為了保護(hù)紅杉樹(shù)、海龜?shù)壬锛捌渖姝h(huán)境，廣東沿海地區(qū)建立了相關(guān)的______，這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)（基礎(chǔ)）是______多樣性．
（4）從生殖方式來(lái)看，利用種子繁殖屬于______，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖屬于______．

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