“幾處早鶯爭暖樹．誰家新燕啄春泥．”詩中的鶯和燕具有的共同特征是（ ）

①體表被覆羽毛 ②前肢變?yōu)橐?③體內(nèi)有氣囊

④胎生哺乳 ⑤體溫恒定 ⑥變態(tài)發(fā)育．

A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答問題：

（1）皮膚由表皮和[2] 構(gòu)成，含有毛發(fā)、指甲、趾甲等附屬物；結(jié)構(gòu)[2]比表皮厚，主要由 組織構(gòu)成．

（2）表皮分為角質(zhì)層和[ ] ．角質(zhì)層細胞排列緊密，可以有效防止細菌的侵入以及體內(nèi)水分的過度散失．

（3）圖中參與體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] ．

（4）人們通過皮膚能感受外界的冷、熱、痛、觸、壓等刺激，這是因為在皮膚中有豐富的 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年以來，原著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問題進行了激烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注．以下關(guān)說法正確的是（ ）

A．基因位于DNA上，一個DNA分子上有一個基因

B．基因是控制生物性狀的基本單位，基因在體細胞中是成對存在的

C．每一種生物都是一個基因庫，它們的基因都是相同的

D．基因存在于染色體上，基因在所有細胞中都是成對存在的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對食物的消化能力

B．鯽魚身體呈流線型，是其對水生生活的適應(yīng)

C．魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管，有利于魚在水中呼吸

D．身體分為頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省五四制八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

哺乳動物之所以是動物中最高等的類群，是因為哺乳動物具有一系列高等特征，能適應(yīng)各種復(fù)雜多變的環(huán)境，據(jù)此請回答下列問題：

（1）哺乳動物具有高度發(fā)達的 ，能對外界環(huán)境的變化及時作出反應(yīng)．

（2）哺乳動物的呼吸系統(tǒng)發(fā)達，肺進行氣體交換能力強．哺乳動物消化系統(tǒng)發(fā)達，其中牙齒有 的分化，這既提高了哺乳動物的攝食能力，又增強了對食物的消化能力．哺乳動物的血液循環(huán)系統(tǒng)為完全的雙循環(huán)，即通過 ，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血，通過 ，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血，極大提高了血液運輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的能力．

（3）哺乳動物具有恒定的 ，其意義是增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力， ．

（4）哺乳動物具有 的生殖特點，這大大提高了后代成活率．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省五四制八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對稱、有口無肛門

B．身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門

C．身體呈圓柱形，有口有肛門

D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省五四制八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

體溫恒定對動物的生存意義重大．以下哪項不是恒溫動物的意義（ ）

A．對環(huán)境的適應(yīng)能力更強 B．減少了對環(huán)境的依賴性

C．擴大了動物的分布范圍 D．可以少吃食物，多繁衍后代

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)桃的花和果實結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）由桃花到果實的過程中，必須完成兩個重要的生理活動是 ．

（2）若在桃樹開花季節(jié)，遇到陰雨連綿，為避免果樹減產(chǎn)，采取的措施是 ．

（3）桃花的主要部分是[5] 和[8] ．

（4）果實中的[15]、[16]分別由桃花的[3] 、[4] 發(fā)育而，[16]中的主要部分是由 發(fā)育成的．

（5）果農(nóng)張大爺欲改良自家桃園中的桃樹品種，你認為應(yīng)采取怎樣的方式？ ，該方式在操作過程中成功的關(guān)鍵是 ．

（6）小明在幫助家人摘桃時，發(fā)現(xiàn)碰傷或遭蟲咬后的樹干或枝條上，會有粘液流出，這些粘液是通過 流出來的．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“水藻→水蚤→蝦→小魚→食魚鳥”這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷移別處，那么在一個時期內(nèi)將會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

①第四營養(yǎng)級生物的數(shù)目會減少 ②三級消費者的數(shù)量會增加

③次級消費者的數(shù)量會增加 ④第三營養(yǎng)級生物的數(shù)量會減少

⑤初級消費者的數(shù)量會減少 ⑥第二營養(yǎng)級的生物數(shù)量會增加．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑥

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