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如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的______過程.
(2)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的______過程,是在細胞內的______中進行的.
(3)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自______作用.
魔方格
(1)光合作用綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機物,釋放氧氣的過程.若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的光合作用過程.
(2)呼吸作用是消耗氧氣,分解有機物,呼出二氧化碳的過程.若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過程,此過程是在細胞內的線粒體中進行的.
(3)植物通過蒸騰作用散失水分,能夠促進水分的運輸,使水分由根部上升到葉.因此,水分運輸的動力來自植物體的蒸騰作用.
故答案為:光合、呼吸、線粒體、蒸騰
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出的.
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程.
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程,此過程是在細胞內的
線粒體
線粒體
中進行的.
(4)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出的.
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程.此過程是在細胞內的
葉綠體
葉綠體
中進行的.
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程.
(4)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自
蒸騰作用
蒸騰作用
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出的.該結構主要分布在葉片的
表皮(填“上”或“下”).
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程.若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程.
(3)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自
蒸騰作用
蒸騰作用

(4)一般要求蔬菜大棚內,晚上的溫度低些.目的是
降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
的生理活動.
(5)農田土壤板結或水淹時,要及時疏松土壤和防澇排澇,否則作物就會減產,原因是
植物根的呼吸作用受到抑制
植物根的呼吸作用受到抑制

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合
光合
過程.
(2)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸
呼吸
過程,是在細胞內的
線粒體
線粒體
中進行的.
(3)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來源:2013年江西省宜春市樟樹市中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:填空題

如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據圖回答問題:
(1)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的    過程.
(2)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的    過程,是在細胞內的    中進行的.
(3)若c表示水分,則它在植物體內上升的動力主要來自    作用.

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