如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)其中圖A表示氣孔
張開(kāi)
張開(kāi)
,圖B表示氣孔
閉合
閉合
;
(2)圖中①是
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
,氣孔能夠張開(kāi)和閉合主要是由
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
調(diào)節(jié)的,氣孔既是
蒸騰失水
蒸騰失水
的門戶,也是
氣體交換
氣體交換
的窗口.
分析:本題考查氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理.可結(jié)合氣孔的結(jié)構(gòu)圖與保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)進(jìn)行記憶.
解答:解:(1)由圖圖A我們明顯看出兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開(kāi),表示氣孔張開(kāi),圖B表示氣孔兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞收縮而使氣孔閉合
(2)氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.保衛(wèi)細(xì)胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.
故答案為:(1)張開(kāi)、閉合                    
(2)保衛(wèi)細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞、蒸騰失水、氣體交換
點(diǎn)評(píng):分清保衛(wèi)細(xì)胞吸水、失水與氣孔張開(kāi)與閉合的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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精英家教網(wǎng)如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)其中圖A表示氣孔
 
,圖B表示氣孔
 

(2)填出圖A中各部分名稱
 
 
 

(3)氣孔的張開(kāi)和閉和主要是由
 
調(diào)節(jié)的,氣孔既是
 
的“門戶”,又是
 
的“窗口”.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)其中圖A表示氣孔______,圖B表示氣孔______
(2)填出圖A中各部分名稱
①______②______③______
(3)氣孔的張開(kāi)和閉和主要是由______調(diào)節(jié)的,氣孔既是______的“門戶”,又是______的“窗口”.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)其中圖A表示氣孔______,圖B表示氣孔______;
(2)圖中①是______,氣孔能夠張開(kāi)和閉合主要是由______調(diào)節(jié)的,氣孔既是______的門戶,也是______的窗口.
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省汕尾市田家炳中學(xué)香洲學(xué)校九年級(jí)(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)其中圖A表示氣孔    ,圖B表示氣孔    ;
(2)圖中①是    ,氣孔能夠張開(kāi)和閉合主要是由    調(diào)節(jié)的,氣孔既是    的門戶,也是    的窗口.

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