29. 用低倍顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如下圖：
(1) 你認為 同學的觀察效果最好。
(2) 請你指導另一位同學操作，以獲得最好的觀察效果。你指導的是 同學，你采取的措施是 。
補充:① 同學的問題是 ，糾正的方法是
;
② 同學的問題是 ，糾正的方法是 。
29. (1) 丙(2) 甲將玻片朝右下方移動，使物像移到視野中央①乙視野黑暗重新對光(先旋轉轉換 器,讓物鏡對準通光孔;再轉動遮光器，讓光圈對準通光 孔，旋轉反光鏡，同時用眼注視目鏡，直到看見一個白亮 的圓形視野) ②丁圖像不清晰調節(jié)細準焦螺旋使圖像更清晰
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知識清單知識點一顯微鏡的結構和使用
1. 觀察細胞經常用 。能用顯微鏡觀察的材料必須是 的。一般的生物材料要制成 才能用顯微鏡觀察。
2. 顯微鏡的主要結構——光學系統(tǒng)有 、 和。使用時，目鏡插在 上，長低短高，物鏡旋在 上，長高短低(目鏡越長，倍數越低，物鏡越長，倍數越高) ，反光鏡有平面和凹面，光線 時用凹面鏡,光線強時用平面鏡。
3. 顯微鏡觀察到的像是 的、 的，像的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的 。放大倍數越高，物鏡距標本 。放大的倍數指的是放大標本的長度或寬度，物像移動方向與玻片移 動方向 〇
4.高倍鏡下，視野 ，目標 ，像 ;低倍鏡下，視野 ，目標 ，像 。(視野亮度與光圈大小成正相關，與放大倍數成反相關，凹面 反光鏡可使視野變亮)
5. 顯微鏡的使用過程： 、 、 、清潔復位。
6. 對光：
① 轉動轉換器，讓 對準通光孔；
② 轉動遮光器，讓 對準通光孔；
③左眼注視目鏡，右眼睜開，用手翻轉反光鏡，使光 線反射人鏡筒,直到看到一個 視野。
7. 調焦:將玻片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對 的中心。兩眼從 注視 ，順時針旋轉粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢 ，直到物鏡接近玻片標本(距離2--3mm) 。
注視目鏡，右眼 ,_旋轉粗準焦螺旋,使鏡筒緩慢上升直到看到標本物像為止。 再轉動 ，使物像更清晰。
8. 清潔復位:用擦凈機械部分，光學部分用專用的 擦拭(不能用手、紗布、紙、
抹布擦拭) ，轉動轉換器，讓兩個物鏡偏到 (不能插入通光孔) ，并將鏡筒下降到 處，放進鏡箱。
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知識點二細胞的分裂
6. 分裂過程: 最先一分為二，細胞質分為兩份，各含一個 ，最后在原來的細胞中央形成新的 ，植物細胞還形成新的 。
7. 染色體的變化:分裂時染色體數目已經 ，分成完全相同的兩份，分別進人兩個新細胞。兩個新細胞的染色體形態(tài)和數目與原細胞 ，保證了物種的穩(wěn)定性。
8. 生物體由小長大與細胞的分裂和生長有關，細胞分裂使細胞 ，細胞生長使細胞 。
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31. 下圖是植物細胞分化的過程示意圖，請根據該圖回答有關問題。
(1) 圖中箭頭 和表示細胞分化過程。
(2) 圖中④表示細胞仍具有 。
(3) 從結構上看，③中的細胞和④中的細胞相比，③中的細胞中有大的 。
(4) 如果從圖①到圖②③這個現象發(fā)生在葉的形成過程中，②最可能發(fā)育成 ，③最可能發(fā)育成 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
28. 調查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調查校園里的生物，發(fā)現有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及 各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特 征的概述，其中錯誤的是 ()
A. 都能自己制造營養(yǎng)物質
B. 都能進行新陳代謝
C. 都能對外界刺激做出反應
D. 都能生長繁殖
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科目：初中生物 來源： 題型：
7. “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，從細胞知識看，引起楓葉顏色變化的物質存在于哪種結構中()
A. 葉綠體 B. 細胞核
C. 液泡 D. 細胞壁
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科目：初中生物 來源： 題型：
24 細胞的生活靠的是細胞各結構的分工協作。細胞核的功能是 ()
A. 支持和保護 B. 控制物質進出
C. 儲存遺傳物質 D. 儲存營養(yǎng)物質
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