分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施:
①就地保護(hù):就地保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū),指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
②遷地保護(hù):人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù)、移地保護(hù).
③此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;
④另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等.
解答 解:為保護(hù)生物的多樣性,除了對(duì)生物進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)和法制教育外,國(guó)家還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;
植物種質(zhì)資源保存主要有原地保存、異地保存和設(shè)施保存3種方式.設(shè)施保存的場(chǎng)所又稱種質(zhì)資源庫(kù),英文意譯為”種質(zhì)銀行“,是當(dāng)前最有效、最安全的保存方式,它包括種子低溫保存、超低溫保存及種質(zhì)離體保存等方法.種質(zhì)庫(kù)保存以種子為主體的作物種質(zhì)資源及其近緣野生植物,這些材料可隨時(shí)提供給科研、教學(xué)及育種單位研究利用及其國(guó)際交換.種質(zhì)庫(kù)在接納到種子后,需對(duì)種子進(jìn)行清選、生活力檢測(cè)、干燥脫水等入庫(kù)保存前處理,然后密封包裝存入-18℃冷庫(kù).入庫(kù)保存種子的初始發(fā)芽率一般要求高于85%,種子含水量降至5%~6%.根據(jù)科學(xué)家估算,在上述貯藏條件下,一般作物種子壽命可保存50年以上.故題干中的說(shuō)法正確.
故答案為:√.
點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施,注意理解什么是種質(zhì)庫(kù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人糞便未經(jīng)處理就排到土壤中可能引發(fā)蛔蟲(chóng)病 | |
B. | 糞便未經(jīng)處理就排到水中可能引發(fā)甲肝的流行 | |
C. | 糞便經(jīng)過(guò)一定時(shí)間腐熱,雖然不能作肥料,但能避免污染環(huán)境 | |
D. | 糞便用于發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,不僅可以凈化環(huán)境,還可以產(chǎn)生能源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原 消滅傳染源 | B. | 抗原 保護(hù)易感者 | ||
C. | 抗體 控制傳染源 | D. | 抗體 保護(hù)易感者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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