11.種質(zhì)庫(kù)的建立有利于保護(hù)珍貴的遺傳資源.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施:
①就地保護(hù):就地保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū),指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
②遷地保護(hù):人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù)、移地保護(hù).
③此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;
④另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等.

解答 解:為保護(hù)生物的多樣性,除了對(duì)生物進(jìn)行就地保護(hù)、遷地保護(hù)和法制教育外,國(guó)家還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;
    植物種質(zhì)資源保存主要有原地保存、異地保存和設(shè)施保存3種方式.設(shè)施保存的場(chǎng)所又稱種質(zhì)資源庫(kù),英文意譯為”種質(zhì)銀行“,是當(dāng)前最有效、最安全的保存方式,它包括種子低溫保存、超低溫保存及種質(zhì)離體保存等方法.種質(zhì)庫(kù)保存以種子為主體的作物種質(zhì)資源及其近緣野生植物,這些材料可隨時(shí)提供給科研、教學(xué)及育種單位研究利用及其國(guó)際交換.種質(zhì)庫(kù)在接納到種子后,需對(duì)種子進(jìn)行清選、生活力檢測(cè)、干燥脫水等入庫(kù)保存前處理,然后密封包裝存入-18℃冷庫(kù).入庫(kù)保存種子的初始發(fā)芽率一般要求高于85%,種子含水量降至5%~6%.根據(jù)科學(xué)家估算,在上述貯藏條件下,一般作物種子壽命可保存50年以上.故題干中的說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施,注意理解什么是種質(zhì)庫(kù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.目前,我國(guó)城市一般具有較為完善的生活污水處理系統(tǒng),能夠采用多種方法處理生活垃圾,下列關(guān)于人的糞便處理的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.人糞便未經(jīng)處理就排到土壤中可能引發(fā)蛔蟲(chóng)病
B.糞便未經(jīng)處理就排到水中可能引發(fā)甲肝的流行
C.糞便經(jīng)過(guò)一定時(shí)間腐熱,雖然不能作肥料,但能避免污染環(huán)境
D.糞便用于發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,不僅可以凈化環(huán)境,還可以產(chǎn)生能源

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.青蛙的幼體像魚(yú),用鰓呼吸;“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這里的蛙聲是雄蛙在求偶.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為了防止乙肝流行,要給人接種乙肝疫苗,接種的物質(zhì)和采取的措施分別是( 。
A.抗原   消滅傳染源B.抗原  保護(hù)易感者
C.抗體   控制傳染源D.抗體  保護(hù)易感者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.當(dāng)人體某部位發(fā)生炎癥時(shí),白細(xì)胞增多,這種現(xiàn)象在免疫的類型上屬于非特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.1982年,英國(guó)的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章:有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,也就是把小鼠變成大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生產(chǎn)速度快2~3倍,體積大一倍.下圖就是顯微注射獲得遺傳基因超級(jí)鼠示意圖.

轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠(這兩只鼠為一胎所生,左側(cè)的為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體的大小,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因.
(2)將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵又有未注射的受精卵,這樣做的目的是為了形成對(duì)照.
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因決定性狀.
(4)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制性狀的基因.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列不屬于生物的是(  )
A.冬眠的蛇B.病毒C.咸鴨蛋D.休眠的種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在下列分類等級(jí)中,生物所具有的共同特征最多的等級(jí)是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.將下列污染原因與結(jié)果用線聯(lián)接起來(lái):

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案