傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_________、__________和___________。能夠散播病原體的人或動(dòng)物是_________。各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過(guò)傳染源的_________、_________或各種生物媒介，直接或間接傳播給其他人，稱為傳播途徑。主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等。對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)__________。切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中__________，就能起到預(yù)防作用。即可從___________、切斷傳播途徑、_____________三個(gè)方面進(jìn)行。
傳染源         傳播途徑        易感人群        傳染源           排泄物         分泌物           易感人群           任何一個(gè)       控制傳染源     保護(hù)易感人群
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是
傳染源
傳染源
、
傳播途徑
傳播途徑
和
易感人群
易感人群
．能夠散播病原體的人或動(dòng)物是
傳染源
傳染源
．各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過(guò)傳染源的
排泄物、分泌物
排泄物、分泌物
、
病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑
病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑
或各種生物媒介，直接或間接傳播給其他人．稱為傳播途徑．主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等．對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為
易感人群
易感人群
．切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中
任何一個(gè)
任何一個(gè)
，就能起到預(yù)防作用．即可從
控制傳染源
控制傳染源
、切斷傳播途徑、
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
三個(gè)方面進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是________、________和________．能夠散播病原體的人或動(dòng)物是________．各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過(guò)傳染源的________、________或各種生物媒介，直接或間接傳播給其他人．稱為傳播途徑．主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等．對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)_______．切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中________，就能起到預(yù)防作用．即可從________、切斷傳播途徑、________三個(gè)方面進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是_________、__________和___________。能夠散播病原體的人或動(dòng)物是_________。各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過(guò)傳染源的_________、_________或各種生物媒介，直接或間接傳播給其他人，稱為傳播途徑。主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等。對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為_(kāi)__________。切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中__________，就能起到預(yù)防作用。即可從___________、切斷傳播途徑、_____________三個(gè)方面進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源：《4.13 健康地生活》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是    、    和    ．能夠散播病原體的人或動(dòng)物是    ．各種病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其它組織中都能生存和繁殖，并能通過(guò)傳染源的    、    或各種生物媒介，直接或間接傳播給其他人．稱為傳播途徑．主要有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等．對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群稱為    ．切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中    ，就能起到預(yù)防作用．即可從    、切斷傳播途徑、    三個(gè)方面進(jìn)行．

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