14．以下哪項(xiàng)不是甘蔗莖具有的組織（　　）
A．上皮組織B．分生組織C．機(jī)械組織D．營養(yǎng)組織

分析 植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能．

解答 解：植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．上皮組織是動(dòng)物體的組織．
故選：A．

點(diǎn)評 熟練掌握植物體的主要組織．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．人為什么要吃飯？食物為我們提供了生長發(fā)育和修復(fù)組織所需的物質(zhì)，也為我們的各項(xiàng)活動(dòng)比如跑步、閱讀甚至睡覺提供能量．一個(gè)成年人大約有1014 個(gè)細(xì)胞，它們每時(shí)每刻都在利用著食物帶來的能量，以維持正常的生命活動(dòng)．請回答：
（1）食物供給營養(yǎng)和能量：
食物通過人體消化系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì)．在人體必需的六類營養(yǎng)物質(zhì)中不能提供能量的有水、維生素和無機(jī)鹽．任何一種營養(yǎng)都用不可替代的作用，因此，我們?nèi)粘ｏ嬍持袛z入的營養(yǎng)素要全面，以做到合理營養(yǎng)．合理膳食，實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的葉綠體．
（2）細(xì)胞獲取并利用能量：
細(xì)胞獲取并利用能量的過程受激素的影響．比如，運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞需要大量能量，此時(shí)，甲狀腺激素（激素）的分泌量增加，以促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解等代謝過程．
細(xì)胞能能量的釋放離不開氧氣．人體大多數(shù)動(dòng)脈都能從心臟中帶走富含氧氣的血液，但有一條動(dòng)脈卻帶走幾乎不含氧氣的血液，該動(dòng)脈是從心臟的肺動(dòng)脈（部位）帶走血液的．如圖中甲為人體從外界獲取氧氣所依賴的結(jié)構(gòu)之一，那么，ab表示呼吸運(yùn)動(dòng)過程，當(dāng)a過程進(jìn)行時(shí)，甲內(nèi)氣壓與外界大氣壓的大小關(guān)系是肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓；呼吸時(shí)，甲內(nèi)氣壓的變化主要由膈肌和肋間外肌的收縮舒張引起．
（3）越來越多的研究證實(shí)，從酵母菌、果蠅到小鼠，生物所攝取的營養(yǎng)成分能顯著影響成年生物體的壽命．人的日常飲食成分復(fù)雜，若要探究哪種成分與人壽命延長相關(guān)，你認(rèn)為最好選酵母菌、果蠅、小鼠中的成年鼠作為實(shí)驗(yàn)對象，理由是由于小鼠與人的親緣關(guān)系最近，因此用小鼠做實(shí)驗(yàn)材料對指導(dǎo)人類健康生活更具有指導(dǎo)意義．．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答：
（1）水草，浮萍等屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；魚蝦是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．
（2）在池塘生態(tài)系統(tǒng)中肯定存在但沒有表現(xiàn)出來的生物是腐生的細(xì)菌和真菌，它在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者．
（3）如果長期大量往池塘中傾倒垃圾，將會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)破壞，魚蝦等會(huì)死掉．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題

①屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖，圖中B的主要作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出．
②動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．（填寫名稱）
③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是液泡．
④植物細(xì)胞中葉綠體的作用是：將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，需用暗視野，則應(yīng)選用（　�。�
A．大光圈、平面鏡B．小光圈、平面鏡C．小光圈、凹面鏡D．大光圈、凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，不會(huì)影響其他其他生態(tài)系統(tǒng)．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．蘋果、梨和葡萄都是植物的果實(shí)．在它們的表面覆蓋著一層果皮，它像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)．為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破一個(gè)蘋果表皮，另一個(gè)不劃；再把它們分別放入塑料袋中，扎緊袋口．然后，把塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一周以后，取出塑料袋，觀察發(fā)現(xiàn)劃破皮的蘋果開始腐爛．由此，該同學(xué)得出結(jié)論：果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用．
（1）該同學(xué)要探究的問題是：果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？
實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用；實(shí)驗(yàn)變量是果皮的完整性．
（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯不足，請你指出來．沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了迎合人們喜食野味的心態(tài)，某地區(qū)人們到處捕食野生動(dòng)物貓頭鷹、眼鏡蛇、靈貓等，造成該地區(qū)近60年來農(nóng)田中田鼠的數(shù)量劇增，這樣做法會(huì)（　�。�
A．人們獲得了充足營養(yǎng)
B．增加了人們的經(jīng)濟(jì)收入
C．破壞野生動(dòng)物所在的生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定
D．對環(huán)境沒多大影響

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．在設(shè)計(jì)“濕度對鼠婦影響”的對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要考慮把鼠婦分成黑暗和明亮兩組．×．（判斷對錯(cuò)）

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