15．鳥類可能是由古代的爬行類進(jìn)化而來的，這一推斷的主要證據(jù)是（　�。�
A．始祖鳥化石證據(jù)B．解剖證據(jù)
C．胚胎發(fā)育上的證據(jù)D．結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)

分析 化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢：由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的．

解答 解：始祖鳥化石的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相似之處，又和鳥類有相同之處，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是由古代爬行類進(jìn)化到鳥類的一個過渡類型，始祖鳥化石說明了古代鳥類是由古代的爬行動物進(jìn)化來的．
故選：A

點評 科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是由古代爬行類進(jìn)化到鳥類的一個過渡類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．人們常用扦插莖的方法來繁育甘薯√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人在患重感冒時，早上起來會感到嗓子發(fā)干．這說明（　　）
A．鼻腔有濕潤空氣的作用B．口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了
C．口腔沒有濕潤空氣的作用D．空氣中的水分子被口腔吸收了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在自然界中，動植物的遺體不會永遠(yuǎn)保留著的原因是（　　）
A．動植物的遺體自身會分解
B．土壤中的小蟲子可以分解動植物遺體
C．腐生微生物能夠分解動植物遺體
D．綠色植物能分解動植物遺體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是相互依存的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人類和類人猿的骨骼圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）從圖可以看出，人類與類人猿的骨骼很相似，這說明人類與類人猿有共同的祖先．
（2）從行走方式看，類人猿的行走為臂行，而人類為直立行走．
（3）從骨骼看，類人猿的上肢明顯比下肢長（填“長”或“短”），而人的上肢長、下肢短．
（4）從頭骨看，人的頭骨腦容量大．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．在親代與子代之間充當(dāng)人類遺傳物質(zhì)傳遞“橋梁”的細(xì)胞是生殖細(xì)胞√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蚯蚓和蜘蛛屬于同一類動物，這個類群是（　　）
A．環(huán)節(jié)動物B．脊椎動物C．節(jié)肢動物D．無脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某小組的同學(xué)為了探究“影響光合作用速率的因素”進(jìn)行了如下實驗，把等量玉米植株的不同器官放在透明、封閉的容器中，并把它們放在相同且適宜的環(huán)境條件下，用不同顏色的光分別照射．8小時后，對容器中的氧氣進(jìn)行測量，得到如表所示的數(shù)據(jù)
容器器官光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
甲葉紅22120
乙葉綠2215
丙根紅220
請分析并回答問題
（1）由實驗分析可知，容器甲（填“甲”或“乙”或“丙”）中的光合作用速率最快
（2）對比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，光的顏色是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中氧氣增加量為0mL，導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒有葉綠體．
（3）將容器甲或乙中的葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，然后向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說明光合作用能制造淀粉．

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同步練習(xí)冊答案