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請運用所學知識回答下列問題:
(1)在下列實例中,屬于有性生殖的是________.
①“試管嬰兒”的誕生      、凇懊摱就炼埂钡呐嘤
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語隱含的一條食物鏈是:________.
(3)在做膝跳反射實驗時,他有意識地蹦緊肌肉,結果反射沒有發(fā)生.這說明脊髓里的反射中樞要受________控制.

解:(1)經過兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性生殖,沒有經過兩性生殖細胞的結合,直接由母體產生新個體的生殖方式叫無性生殖,“試管嬰兒”經過了兩性生殖細胞的結合,屬于有性生殖,“脫毒土豆”的培育屬于無性生殖.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間存在一種吃與被吃的關系,可以構成食物鏈,起點是生產者,終點是消費者.在本生態(tài)系統(tǒng)中,蟬取食柳樹的汁液,而螳螂以蟬為食,黃雀又捕食螳螂,它們之間有吃與被吃的關系,中間用箭頭連接起來就是一條食物鏈.本生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為:植物→蟬→螳螂→黃雀.
(3)膝跳反射屬于生來就有的非條件反射,神經中樞位于脊髓,而有意識的繃緊肌肉,使反射沒有發(fā)生,這說明脊髓的反射活動要受到大腦的控制.
故答案為:(1)①(2)植物→蟬→螳螂→黃雀 (3)大腦
分析:此題考查生物的有性生殖、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、非條件反射和條件反射,據此答題.
點評:此題是一道綜合性題目,對所學知識要靈活掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

為探究光合作用放出了氧氣,某同學設計了如圖所示的實驗裝置
(1)試運用所學知識分析回答:
①為使實驗達到預期的效果,該同學應將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學可依據什么現象判斷光合作用是否在進行?
觀察是否有氣泡進入試管,如果有氣泡進入試管,說明植物進行光合作用
觀察是否有氣泡進入試管,如果有氣泡進入試管,說明植物進行光合作用

③請說明他該如何檢驗試管內收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進瓶口,若能復燃,說明有氧氣產生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進瓶口,若能復燃,說明有氧氣產生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設:
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設計一個實驗方案,檢驗你的假設.
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個注射器.請寫出或畫出你所設計的實驗方案:
③設計一個實驗數據記錄表:
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間(分鐘)
吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間(分鐘)
④預測實驗結果:
氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間,吹入呼出氣時比注入空氣時短
氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間,吹入呼出氣時比注入空氣時短

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科目:初中生物 來源: 題型:

請回答:
(1)甲乙兩同學根據不同的分類標準對以下動物進行了簡單的分類,如下表所示:
甲:
類別
動物名稱 乙: 類別 動物名稱
1 燕子、野兔 1 燕子、青蛙、野兔、魚
2 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚 2 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛請問:
在甲表所示的分類中的標準是
體溫是否恒定
體溫是否恒定
;那么乙表的分類標準是
體內是否具有脊柱
體內是否具有脊柱

(2)動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者,一般占據食物鏈或食物網的某一環(huán)節(jié),需要從環(huán)境中攝取營養(yǎng),并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中.所以,生態(tài)系統(tǒng)中的動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用,同時又促進了生態(tài)系統(tǒng)的
物質循環(huán)
物質循環(huán)

(3)一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕;蚴芡{的原因.根據下表回答問題:
原因 哺乳動物 鳥類
偷獵 31% 20%
喪失棲息地 32% 60%
外來物種 17% 12%
其它原因 20% 8%①根據以上數據分析鳥類、哺乳動物瀕;蚴芡{的主要原因是
偷獵、棲息地喪失
偷獵、棲息地喪失

②請你運用所學知識,寫出保護瀕危生物的有效措施,至少寫出兩條
建立自然保護區(qū);建立瀕危物種的種質庫等
建立自然保護區(qū);建立瀕危物種的種質庫等

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察是科學探究的一種方法,科學觀察常用到顯微鏡,請回答:
(1)實驗室常用的顯微鏡叫
光學顯微鏡
光學顯微鏡

(2)操作顯微鏡的幾個步驟是:取鏡和安放、
對光
對光
、觀察、收鏡.
(3)觀察裝片應用
眼觀察,如果觀察到的物象在視野的右下方,要想把物象調到視野中央,應將標本向
右下方
右下方
移動.
(4)某顯微鏡有10×和20×,物鏡有8×和45×,用這臺顯微鏡觀察,最大放大倍數是
900倍
900倍

(5)某海關繳獲了一批走私物品,但從外形上分不出是取自動物還是植物,你能借助顯微鏡并運用所學知識將它鑒定出來嗎?說說做法和根據:
可取少量生物樣品制成玻片標本放在顯微鏡下觀察,根據動、植物細胞結構的區(qū)別加以鑒定;
可取少量生物樣品制成玻片標本放在顯微鏡下觀察,根據動、植物細胞結構的區(qū)別加以鑒定;

細胞中如果有細胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物,反之則為動物.
細胞中如果有細胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物,反之則為動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表表示一株黃瓜在晴朗的一天內光合作用隨時間的變化.運用所學知識回答下列問題:
    <label id="fu2ov"><xmp id="fu2ov">

    時間 9點 10點 11點 12點 13點 14點 15點
    光合作用的相對值 4 6 5 2 4 5 4(1)請將表中數據轉化成一個曲線圖表示.
    (2)試解釋:中午12點時光照最強,光合作用相對值最。
    (3)南方的冬天黃瓜是緊俏蔬菜,請你為菜農提供幾項冬季栽培黃瓜并提高產量的措施.

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖南湘鋼一中八年級學業(yè)水平模擬生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

    請回答:(6分)
    (1)甲乙兩同學根據不同的分類標準對以下動物進行了簡單的分類,如下表所示:

    甲:

     
    類別

    動物名稱

    乙:

     

    類別
    動物名稱
    1
    燕子、野兔
    1
    燕子、青蛙、野兔、魚
    2
    蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚
    2
    蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
    請問:
    在甲表所示的分類中的標準是___________;那么乙表的分類標準是____________________。
    (2)動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者,一般占據食物鏈或食物網的某一環(huán)節(jié),需要從環(huán)境中攝取營養(yǎng),并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中。所以,生態(tài)系統(tǒng)中的動物在維持_______________中起著重要作用,同時又促進了生態(tài)系統(tǒng)的________________。
    (3) 一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕;蚴芡{的原因。根據下表回答問題:
    原因
    哺乳動物
    鳥類
    偷獵
    31%
    20%
    喪失棲息地
    32%
    60%
    外來物種
    17%
    12%
    其它原因
    20%
    8%
    ①根據以上數據分析鳥類、哺乳動物瀕;蚴芡{的主要原因是                      
    ②請你運用所學知識,寫出保護瀕危生物的有效措施,至少寫出兩條                     

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