【題目】食物鏈“草→蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹” 中，數(shù)量最多和有毒物質(zhì)積累最多的生物分別是

A. 草、鷹 B. 鷹、草

C. 蟲(chóng)、蛇 D. 蛇、蟲(chóng)

【答案】A

【解析】能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多，因此在“草→蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹”這條食物鏈中，生物數(shù)量最多的是草；生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程，因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者，在這條食物鏈中，鷹是最高級(jí)消費(fèi)者，則鷹的體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 反射必須有完整的反射弧

B. 反射弧是一種神經(jīng)結(jié)構(gòu)

C. 反射需要多個(gè)系統(tǒng)的參與

D. 反射都要受大腦的控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列敘述中，不正確的是（ ）

A.①是DNA，是主要的遺傳物質(zhì)
B.③是染色體，化學(xué)成分主要包括①和蛋白質(zhì)
C.一條③上通常含有1個(gè)DNA分子
D.一個(gè)①上含有1個(gè)基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心臟是人體循環(huán)系統(tǒng)的重要器官，冠狀動(dòng)脈是為心臟細(xì)胞供血的血管。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）心臟主要由____________組織構(gòu)成，心臟晝夜不停地跳動(dòng)為血液循環(huán)持續(xù)提供動(dòng)力。

（2）心臟將從肺部流回的富含氧氣的____________血，通過(guò)左心室收縮首先泵入________（血管），其中一部分血液經(jīng)冠狀動(dòng)脈流向心臟的組織細(xì)胞。

（3）如圖所示，冠狀動(dòng)脈管腔狹窄或被阻塞超過(guò)一定時(shí)間，會(huì)引發(fā)心梗。心梗區(qū)細(xì)胞無(wú)法獲得足夠的氧氣和_______，最終細(xì)胞缺少能量而壞死。

（4）醫(yī)學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，冠狀動(dòng)脈阻塞后，即使經(jīng)過(guò)搶救恢復(fù)供血，心梗區(qū)的損傷也不能明顯改善，甚至?xí)M(jìn)一步加重。為了探究其原因，研究者用小白鼠做了如下實(shí)驗(yàn)。

處理

組別

冠狀動(dòng)脈的分支處理情況

3小時(shí)后心肌細(xì)胞死亡率

3小時(shí)后心肌細(xì)胞線粒體破裂率

A

結(jié)扎45分鐘后未恢復(fù)供血

58.2%

2.8%

B

結(jié)扎45分鐘后恢復(fù)供血

41.8%

35.3%

注：結(jié)扎是人為捆扎血管，模擬血管堵塞。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示人們，給心�；颊呋謴�(fù)供血前，應(yīng)采取必要措施以降低________________________，從而保證恢復(fù)供血后細(xì)胞的________作用正常進(jìn)行，為生命活動(dòng)提供能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于反射的是(　　)

A. 皮膚出血后血液逐慚凝固

B. 皮膚經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間日曬會(huì)變黑

C. 草履蟲(chóng)逃避食鹽的刺激

D. 手碰到玫瑰花刺會(huì)回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向日葵，因其常常“追隨”太陽(yáng)，又名朝陽(yáng)花。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）向日葵的花盤(pán)由兩種花組成。一種是沒(méi)有花蕊的舌狀花，在花盤(pán)邊緣，像“花瓣”一樣艷麗；另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花，在花盤(pán)中央像“花心兒”，管狀花小但是數(shù)量多。這兩種花分工合作，舌狀花能招引昆蟲(chóng)幫助__________，果實(shí)則由__________花發(fā)育而來(lái)。

（2）人們發(fā)現(xiàn)，開(kāi)花之前的向日葵能“追隨”太陽(yáng)，即早上朝東、正午直立、晚上朝西，夜間又轉(zhuǎn)回東方。研究者測(cè)量并記錄其莖稈在不同時(shí)間的彎曲角度，如圖1。這種研究方法屬于________法（選填下列字母）。

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.文獻(xiàn)資料法

（3）為了研究“追隨”太陽(yáng)這一特性對(duì)向日葵生長(zhǎng)的影響，研究者將若干向日葵分為兩組，甲組正常生長(zhǎng)，乙組____________________________________。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲組向日葵的生長(zhǎng)狀況明顯好于乙組。

（4）有趣的是，向日葵開(kāi)花后，花盤(pán)一直朝向東方，不再“追隨”太陽(yáng)。研究者就這一特性對(duì)向日葵的影響再次開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，將開(kāi)花期的向日葵分成兩組，一組花盤(pán)一直朝東，另一組花盤(pán)一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤(pán)吸引昆蟲(chóng)訪花的次數(shù)，結(jié)果如圖2。這一研究過(guò)程是基于“__________________________”問(wèn)題開(kāi)展的。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)，朝東的花盤(pán)更容易吸引昆蟲(chóng)訪花。于是研究人員推測(cè)，這可能與早晨朝東的花盤(pán)溫度較高有關(guān)。為檢驗(yàn)這一假設(shè)，研究者再次實(shí)驗(yàn)，如下表。研究者進(jìn)行下表所示的實(shí)驗(yàn)

編號(hào)

第1組

第2組

第3組

處理

花盤(pán)朝東

花盤(pán)朝西

花盤(pán)朝西并升高溫度

過(guò)程

統(tǒng)計(jì)并比較三組向日葵吸引昆蟲(chóng)訪花的次數(shù)

預(yù)期結(jié)果

一段時(shí)間后，若第1組訪花次數(shù)較多，第2組訪花次數(shù)較少，第3組__________________________，則上述推測(cè)成立。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為兩類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖．
（2）①寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
A、B、C、D、
E、F、 ．
②切開(kāi)番茄時(shí)，流出的紅色汁液是 ， 它來(lái)自（填字母）．
③圖中（填字母）可以緩緩流動(dòng)．
④對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體中有DNA分子，DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段是基因，基因控制生物的性狀。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一顆種子萌發(fā)成一棵桃樹(shù)主要是（　　）的結(jié)果．
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞生長(zhǎng)
D.細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化

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