14．正常情況下，地球上的生態(tài)系統(tǒng)都能維持相對(duì)平衡，主要原因是（　�。�
A．物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動(dòng)
B．都有無限的自我調(diào)節(jié)能力
C．自我調(diào)節(jié)能力都有一定的限度
D．物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

分析 （1）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．
（2）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)，A正確．
B、任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力都有一定的限度，如果外來干擾超出了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞，B錯(cuò)誤．
C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，但與題干不符，C錯(cuò)誤．
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向循環(huán)，逐級(jí)遞減的，D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．X、Y、Z是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞，已知Z細(xì)胞液濃度＞Y細(xì)胞液濃度＞X細(xì)胞液濃度．下列各圖中能正確表示三者吸失水關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．學(xué)習(xí)了綠色植物的基本類群后，某同學(xué)借助《植物志》一書對(duì)卷柏、蘇鐵、水杉、里白四種植物進(jìn)行了認(rèn)真研究．下面是他做的4條記錄，其中不科學(xué)的是（　�。�
A．四種植物都有根、莖、葉的分化
B．四種植物的器官中都有輸導(dǎo)組織
C．卷柏和里白屬于孢子植物，能靠孢子進(jìn)行繁殖
D．蘇鐵和水杉屬于種子植物，能結(jié)出種子和果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物的根之所以能夠由短長長，其根本原因是（　　）
A．成熟區(qū)細(xì)胞的分裂B．伸長區(qū)細(xì)胞的分裂
C．分生區(qū)細(xì)胞的分裂D．根冠細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
①二氧化碳②氧氣 ③水④有機(jī)物
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：①氧氣②二氧化碳．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質(zhì)是水蒸氣（水）．
（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有3 種．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要場所是肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從某健康人體內(nèi)獲取了血漿、原尿、尿液三種液體，對(duì)其成分進(jìn)行比較、分析，數(shù)據(jù)如下表所示 （單位：g/100mL ）：
成分水蛋白質(zhì)葡萄糖無機(jī)鹽尿素
a950.000.001.502.00
b907.000.100.720.03
c990.000.100.720.03
據(jù)表分析，可知a是（　�。�
A．血漿B．原尿C．尿液D．血漿和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過細(xì)胞分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）人的脊髓主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（5）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．青蛙既能在水中生活，又能在陸地上生活，因此稱為兩棲動(dòng)物
B．與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了蛹期
C．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
D．“鳩占鵲巢”說明“鳩”的生殖和發(fā)育過程沒有經(jīng)歷筑巢

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同步練習(xí)冊(cè)答案