【題目】下列關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的

B、生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重的后果

C、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者是相互依存的

D、生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過自動調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)

【答案】D

【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力，但這種調(diào)節(jié)能力有一定的限度，當(dāng)外力的影響超出一定的限度，生態(tài)平衡就會遭到破壞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如你要去挖蚯蚓，應(yīng)該到哪樣的土壤中去挖（　　）

A. 濕潤的土壤 B. 疏松的土壤

C. 富含有機(jī)物的土壤 D. 以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動物生命活動中，能將二氧化碳釋放到大氣中的過程是（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】課外興趣小組在探究植物能進(jìn)行呼吸作用的過程中，進(jìn)行如下操作：在廣口瓶內(nèi)盛放少量澄清石灰水，再在瓶內(nèi)的燒杯內(nèi)盛放半杯清水，插上一株新鮮的綠色植物，然后塞上瓶塞，并用凡士林密封．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，這個實驗必須在_____的環(huán)境下進(jìn)行，這樣做的目的是避免_____對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．

（2）經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中的澄清石灰水變_____，說明_____．

（3）若將裝置移至陽光下一段時間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘酒處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片_____ （選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是_____。

（4）該實驗，要不要設(shè)置對照組？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖中的動物回答問題。

（1）屬于恒溫動物的是[___]和[___]。

（2）用肺呼吸，皮膚輔助呼吸的是[___]；用肺呼吸，氣囊輔助呼吸的動物是[___]。

（3）通過胎生、哺乳提高了后代的成活率的是[___]。

（4）根據(jù)有無___，可以將上述動物分為BE和ACD兩類。

（5）圖中[__]的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育。它和家蠶相比少了___期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為上肢和關(guān)節(jié)模式圖，根據(jù)題意回答問題。

（1）圖一中當(dāng)屈肘時肱二頭肌處于___狀態(tài)，肱三頭肌處于___狀態(tài)，（填“收縮”或“舒張”）。

（2）圖二中內(nèi)[___]___有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)的刺激收縮時就會牽動骨繞著___運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和動物的身體柔軟，而樹木卻筆直硬挺，從細(xì)胞的角度分析，主要是因為（ ）

A. 人和動物的細(xì)胞沒有液泡 B. 樹木的細(xì)胞里有葉綠體

C. 樹木的細(xì)胞里有細(xì)胞壁 D. 人和動物的細(xì)胞數(shù)量少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 農(nóng)田中的麥苗 B.沙漠上全部的生物 C. 池塘中的金魚 D.一片果園

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示的進(jìn)化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，越________地層中，形成化石的生物結(jié)構(gòu)越簡單，低等。地層中出現(xiàn)最早的生物是圖中的_________（填字母）。

（2）較a和e而言，a、b之間的親緣關(guān)系更_________（填“近”或“遠(yuǎn)”）。

（3）生物進(jìn)化的總體趨勢是____________________________________。

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同步練習(xí)冊答案