7．將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．

解答 解：①動(dòng)物直接或間接以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；②變色龍隨環(huán)境的變化而改變體色，是一種保護(hù)色；③細(xì)菌和真菌能分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物從中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用，真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)的演分解者；④螳螂捕蟬，黃雀在后體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系，形成食物鏈；⑤生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．蟬→螳螂→黃雀B．樹→蟬→螳螂→黃雀C．黃雀→螳螂→蟬D．樹→螳螂→蟬→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小明同學(xué)最近在姑姑的婚禮上，被雷鳴般的禮炮震得耳疼，為防止類似的情況發(fā)生，在遇到巨大聲響時(shí)，我們應(yīng)該（　�。�
A．張開嘴捂住雙耳B．張開嘴不捂雙耳C．閉住嘴不捂雙耳D．閉住嘴捂住一耳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．夏日午后光照強(qiáng)烈，植物的光合作用反而會(huì)下降，其原因是（　�。�
A．氣孔關(guān)閉，缺二氧化碳B．呼吸作用旺盛，缺有機(jī)物
C．葉綠體被破壞D．氣孔張開，失水嚴(yán)重

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用相同
B．現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
C．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是恒定不變的
D．生物圈中不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類大體相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將仿生設(shè)備與動(dòng)物連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于動(dòng)物在生物圈中的作用的是（　�。�
A．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的循環(huán)B．幫助植物傳粉和傳播種子
C．維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要作用D．能夠凈化空氣，提高空氣質(zhì)量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，據(jù)圖回答．

（1）填寫各部分名稱．
物質(zhì)A：二氧化碳； 物質(zhì)B：水和無機(jī)鹽．
（2）列舉一種對(duì)人類有益的細(xì)菌醋酸桿菌，乳酸細(xì)菌，甲烷細(xì)菌（寫出一種即可）．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)組成上看，腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者．
（4）引起動(dòng)植物和人患病的細(xì)菌和真菌的生活方式是寄生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下面所示的蝴蝶和蝗蟲的發(fā)育過程圖片，比較昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的異同．

比 較相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
蝴 蝶
蝗 蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案