20.2014年以來,埃博拉病毒肆虐非洲,我國政府迅速組織專業(yè)醫(yī)療隊伍支援非洲國家抗擊埃博拉,在國際上贏得了普遍贊譽.
(1)埃博拉病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體(填“病原體”或“傳播途徑”),埃博拉病毒在結構與動植物的最大不同是埃博拉病毒沒有細胞結構.
(2)從預防傳染病措施看,勤洗手、室內(nèi)通風換氣,這屬于切斷傳播途徑;對臨床診斷為埃博拉患者或疑似患者進行隔離治療,這屬于控制傳染源.
(3)近日,由我國研制的埃博拉疫苗經(jīng)過臨床試驗安全有效,并已投入生產(chǎn).注射的疫苗從免疫學角度分析屬抗原,它可以提高人體免疫力,這種免疫類型屬于特異性免疫.

分析 (1)病毒沒有細胞結構,主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.病毒是寄生在其它生物體的活細胞內(nèi),依靠吸取活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.

解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.埃博拉病毒從傳染病的角度來說,它屬于病原體.病毒沒有細胞結構,只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),因此,埃博拉病毒在結構與動植物的最大不同是埃博拉病毒沒有細胞結構.
(2)預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.從預防傳染病措施看,勤洗手、室內(nèi)通風換氣,這屬于切斷傳播途徑;對臨床診斷為埃博拉患者或疑似患者進行隔離治療,這屬于控制傳染源.
(3)埃博拉疫苗經(jīng)過臨床試驗安全有效,并已投入生產(chǎn).注射的疫苗從免疫學角度分析屬抗原,它只對埃博拉病毒起作用,因此,這種免疫類型屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;埃博拉病毒沒有細胞結構;
(2)切斷傳播途徑;控制傳染源;
(3)抗原;特異性免疫.

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病.牛、馬、羊等食草牲畜最容易得此病,主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難,常常來不及醫(yī)治而死亡.
(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是沒有成形的細胞核.與草等植物的細胞相比,炭疽桿菌細胞在結構上沒有葉綠體,所以其營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(2)一般情況下,炭疽桿菌可通過分裂方式進行繁殖.用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌,主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生芽孢.
(3)影響炭疽桿菌生殖和生長的主要因素有水分、溫度、有機物.

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11.某校七年級學生在調(diào)查了校園內(nèi)的生物后,將校園內(nèi)的部分生物作了如下分類:a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍;b類水綿、睡蓮、錦鯉;c類雪松、香樟、蝗蟲.他們分類的依據(jù)是( 。
A.生物的形態(tài)結構B.生物的生活環(huán)境C.生物的用途D.隨機分類

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8.今年4月20日,以“綠色、科技、未來”為主題,以服務“三農(nóng)”為目的第十五屆中國(壽光)國際蔬菜科技博覽會在壽光開幕.
(1)今年是農(nóng)歷馬年,因而展廳內(nèi)有很多象征著“超越、奮進與鴻運”的馬的雕塑.馬之所以能夠“超越、奮進”是因為其具有由骨、骨連結、骨骼肌組成的發(fā)達的運動系統(tǒng).常言道“老馬識途”,從動物行為獲得的途徑分析,該行為屬學習行為.
(2)4號展廳,我們還能品嘗到寶島臺灣的高粱酒.臺灣高粱酒之所以具有獨特的芳香和味道,除用料、配方、水質(zhì)不同外,最主要的原因是在釀造過程中,應用的霉菌、酵母菌的種類不同.
(3)七號、十號展廳,有通過無土栽培技術培育出的“番茄樹、茄子樹”.為使這些“樹”能夠健康生長,須向培養(yǎng)液內(nèi)不斷地通入空氣,通入空氣的主要目的是促進根的呼吸作用.
(4)如圖是十號館內(nèi)在的生長在“地瓜(甘薯)樹”上的地瓜,在構成植物體的六大器官中,地瓜屬根.
(5)八號展廳東側是占地兩萬平方米的蔬菜采摘園里,在園內(nèi)園藝工人采用了粘蟲板、黑光燈治蟲、紫外線殺菌,熊蜂授粉等先進的農(nóng)業(yè)技術.利用黑光燈之所以能夠用來誘殺昆蟲,其主要依據(jù)是昆蟲具有應激性的生命特征;紫外線殺菌技術則主要是利用了一定量的紫外線能夠破壞細菌(病毒)的遺傳物質(zhì),從而導致細菌、病毒喪失生存力及繁殖力,繼而達到消毒滅菌功效.
(6)十號館,則能看到重達500斤的巨型南瓜.南瓜的形狀有盤狀和球狀之分,若讓純種的盤狀南瓜和純種的球狀南瓜雜交,則后代全部為盤狀南瓜,若果把這些盤狀南瓜的種子種下去,請你用遺傳圖解的方式推斷所結南瓜的形狀及比例(基因分別用A、a表示).

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15.下列有關人體生殖與發(fā)育知識的敘述,錯誤的是(  )
A.男性、女性的主要性器官分別是睪丸、卵巢
B.胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要結構是胚盤
C.精子與卵細胞結合的部位是輸卵管
D.胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是子宮

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5.2009年春季,源自墨西哥的甲型H1N1流感疫情開始在全球多個國家蔓延,請閱讀分析以下材料,并回答問題:
材料一:甲型H1N1流感的早期癥狀與普通流感相似,出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、渾身無力、食欲不振等癥狀,嚴重者會感染肺炎、呼吸衰竭及健康狀況惡化甚至死亡.甲型H1N1流感病毒對奧斯他韋敏感,患者在發(fā)熱48小時內(nèi)服用,效果十分顯著,36小時內(nèi)服用效果最佳.
材料二:我國已經(jīng)采取多項措施進行防控和預防,如:①加強出入境檢驗檢疫,對來自疫區(qū)的旅客進行體檢;②及時隔離和治療病人;③對航空器進行嚴格消毒,及時做好醫(yī)護人員和密切接觸者的防護工作;④迅速投入甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)工作;⑤加強鍛煉,搞好個人衛(wèi)生.
(1)出現(xiàn)流感疫情的地區(qū),口罩成為當?shù)氐臅r用品,根據(jù)你從各方面了解的知識,判斷甲型H1N1流感的傳播途徑是飛沫、空氣.如果沒有奧斯他韋,請分析是否可以用抗生素來治療?不可以,為什么?甲型H7N9流感是由病毒引起的,而抗生素只對細菌感染有療效,所以該病不可以用抗生素進行治療.
(2)材料二中,我們針對該病采取的預防措施中,①②屬于控制傳染源,③屬于切斷傳播途徑,④⑤屬于保護易感人群.
(3)如果研制出治療該病的減毒疫苗,在免疫學上該疫苗相當于抗原.將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)淋巴細胞產(chǎn)生相應的抗體,從而達到預防的目的.

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12.如圖所示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A、E分別表示感受器、效應器、
(2)若此圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射,則A表示眼睛的視網(wǎng)膜,E表示的是唾液腺.
(3)若此圖表示學生聽到鈴聲進入教室的反射,則A表示耳部結構的耳蝸.
(4)如果C是脊髓中的神經(jīng)中樞,那么上圖表示的反射應該屬于簡單反射.

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9.某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題,實驗步驟如下:
①甲桶中裝入60個黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個,分別搖勻.
②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球組合用A表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.
③重復②步驟50次. 全班共分7個小組,實驗記錄結果如下表:
組別
組合
1234567
A(黃球與黃球組合)24272521283019
B(黃球與白球組合)26232529222031
(1)白球模擬的生殖細胞是卵細胞(填“精子”或“卵細胞”).黃球模擬的生殖細胞中含有X或Y性染色體.
(2)步驟②中將抓取的乒乓球放回原桶的目的是B.(填字母序號)
A.保證樣本數(shù)目足夠大               B.確保袋內(nèi)兩種小球的比例為1:1
C.保證兩性生殖細胞的數(shù)量相等       D.保證兩性生殖細胞能夠互相結合
(3)為了使實驗更準確可靠,應如何處理以上數(shù)據(jù)對全班八組數(shù)據(jù)求和或求平均值.
(4)從實驗數(shù)據(jù)分析,我們可以得出的結論是:生男生女取決于男性;生男生女的機會均等.

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10.下列應用實例與采用的生物技術匹配錯誤的是(  )
A.“多利”羊的誕生--克隆技術B.高產(chǎn)奶牛的繁育--仿生技術
C.酸奶和泡菜的制作--發(fā)酵技術D.超級鼠的誕生--轉基因技術

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