如圖為人體上肢骨骼肌的模式圖，當(dāng)我們雙手處于自然下垂時，①②肌肉的狀態(tài)是（　�。�
A．①收縮②舒張B．①舒張②收縮C．①②同時收縮D．①②同時舒張
骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的．
A、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，A錯誤．
B、伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．B錯誤．
C、雙手向上用力提起重物時，①肱二頭�、陔湃^肌同時收縮，C錯誤．
D、當(dāng)雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①肱二頭肌，②肱三頭肌均處于舒張狀態(tài)．D正確．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

屈肘運動時，肱二頭肌肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳被運到肺部排出不需經(jīng)過（　�。�
A．下腔靜脈B．右心房C．上腔靜脈D．肺動脈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體所有的動作，都是由于（　�。�
A．在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)支配下，骨骼肌收縮舒張產(chǎn)生的
B．關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的
C．肌肉的活動牽動骨產(chǎn)生的
D．骨骼肌收縮，使不同的骨產(chǎn)生運動

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人的頭部上唯一一塊能活動的骨是（　�。�
A．腦顱骨B．面顱骨C．上頜骨D．下頜骨

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖為關(guān)節(jié)的剖面模式圖，其中②的結(jié)構(gòu)名稱是（　�。�
A．關(guān)節(jié)面B．關(guān)節(jié)腔C．關(guān)節(jié)囊D．關(guān)節(jié)韌帶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

圖是關(guān)節(jié)的剖面模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）[1]______和[2]______是骨之間相接觸的部位，多為一凸一凹，合稱為[3]______．
（2）運動時能減少兩骨之間摩擦并緩沖兩骨之間撞擊力的是[______]______．
（3）[5]關(guān)節(jié)囊主要由______組織膜構(gòu)成．
（4）運動是以骨骼為杠桿，關(guān)節(jié)為______，骨骼肌收縮為______形成的．
（5）請寫出你身體上任意兩個關(guān)節(jié)的名稱：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用啞鈴鍛煉時，用力向內(nèi)舉啞鈴（如圖所示），此時上臂的骨骼肌所處的狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張
C．肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮
D．肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

“為了你打我，為了我打你”這句話比較客觀而幽默地評價了人們遭到蚊子叮咬時的所發(fā)生的反應(yīng)．下列說法正確的是（　�。�
A．蚊子吸血時，它的口器只需刺人人體皮膚的表皮層
B．人拍打蚊子的過程中，一定有反射弧參與活動
C．蚊子吸血是一種先天性行為，也是一種攻擊行為
D．開展消滅蚊子的活動在預(yù)防傳染病方面屬于保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請認(rèn)真閱讀以下資料分析回答：
資料：白鰭豚是我國特產(chǎn)的珍稀水生哺乳動物。因數(shù)量稀少，有“水中的大熊貓”之稱，它生活在長江中。近20年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食餌減少，加之長江航行的船只增多，水域污染以及誤捕等原因，使得白鰭豚數(shù)量急劇減少。1986年，白鰭豚被列為世界瀕危的12中動物之一，屬于國際野生動物重點保護(hù)對象，我國已將它列為國家一級保護(hù)動物。
水是生命之源！長江是我們引以為豪的母親河，今年的5月9日，卻因水質(zhì)問題引起靖江整個地區(qū)生活用水停水，引起全國人民的擔(dān)憂。停水的十小時后，啟動備用水源，再到恢復(fù)正常用水……停水事件，引起了我們每個人的深思。
（1）白鰭豚和大熊貓屬于珍惜的       動物，用     呼吸。
（2）白鰭豚的組成結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→       →       →         →白鰭豚。
（3）白鰭豚數(shù)量急劇減少的原因是                                     等。
（4）請寫出你知道的另外兩種珍稀的動物             、                  。
（5）面對停水事件，面對嚴(yán)峻的水污染問題，我們青少年應(yīng)該：                 
                                                                          。

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