3．某同學(xué)在一片草地上發(fā)現(xiàn)了蝗蟲、麻雀、蛇、田鼠、蝴蝶，他把這5種動(dòng)物分為兩類．他的分類依據(jù)不可能是（　�。�
A．有無(wú)脊柱B．體溫是否恒定C．是否能飛行D．是否體內(nèi)受精

分析 動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性和地理分布情況等．

解答 解：A、根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．蝗蟲、蝴蝶的體內(nèi)都無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物；麻雀、蛇、田鼠的體內(nèi)都有脊柱，都屬于脊椎動(dòng)物．不符合題意．
B、按體溫是否恒定可以把動(dòng)物分成恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物，麻雀、田鼠的體溫恒定，屬于恒溫動(dòng)物，蝗蟲、蛇、蝴蝶的體溫不恒定，屬于變溫動(dòng)物．不符合題意．
C、蝗蟲、麻雀、蝴蝶能飛行，蛇、田鼠不能飛行，不符合題意．
D、蝗蟲、麻雀、蛇、田鼠、蝴蝶都是體內(nèi)受精．符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類依據(jù)，能靈活地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類．可以從動(dòng)物的分類依據(jù)和特點(diǎn)方面來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是指（　�。�
A．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲B．受精卵→幼蟲→成蟲→蛹
C．受精卵→蛹→幼蟲→成蟲D．受精卵→蛹→成蟲→幼蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．卵細(xì)胞體積較大有利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B．神經(jīng)元的細(xì)胞體有許多突起，有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
C．葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體，有利于進(jìn)行光合作用
D．紅細(xì)胞數(shù)量多，呈兩面凹的圓餅狀，且成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，有利于輸送氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的選項(xiàng)中，請(qǐng)你找出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（　　）
A．嫁接、試管嬰兒、克隆均屬于無(wú)性生殖
B．家蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
C．青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育必須在水中進(jìn)行，發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育
D．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．自20世紀(jì)90年代始，國(guó)內(nèi)外專家開始對(duì)園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，并對(duì)其作用的差異進(jìn)行了分類、分析，從而指出園林植物對(duì)予其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析圖表回答問(wèn)題：
（1）植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物是通過(guò)光合作用制造的，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[3]葉肉（在括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，下同）的組織細(xì)胞內(nèi)，這些有機(jī)物是通過(guò)葉脈運(yùn)輸?shù)模?br />（2）某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”，方案如下
步驟裸地草地灌叢空白對(duì)照

配制培養(yǎng)基		裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號(hào)．
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
A把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋密封，不打開
培養(yǎng)將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果
觀察記錄（菌落數(shù)）281050
①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌（或殺死其中細(xì)菌和真菌）．
②表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？接種．
③為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免偶然性，你認(rèn)為成怎樣改進(jìn)該探究方案？設(shè)置重復(fù)組（或設(shè)置重復(fù)組，取平均值）．
④在觀察和記錄時(shí)所肴到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．那么，細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別是分裂生殖和孢子生殖（順序不可顛倒）．
⑤比較l、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌、殺菌能力最強(qiáng)，草地次之，裸地最弱）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某種自花傳粉的植物連續(xù)幾代只開紅花，一次偶然開出了一朵白花，該花的自花傳粉后代全部是開白花，產(chǎn)生這種白花的原因可能是（　�。�
A．基因重組導(dǎo)致不同性狀的重新組合
B．環(huán)境條件發(fā)生了改變，導(dǎo)致不遺傳變異的出現(xiàn)
C．基因彼此分離，從而從紅花中分離出來(lái)了白花的性狀
D．基因突變導(dǎo)致新性狀的出現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)補(bǔ)充非生物部分和分解者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；
（3）細(xì)菌和真菌在細(xì)胞內(nèi)均沒(méi)有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（4）溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物種類很多，其中兔、狐、鼠等動(dòng)物的體溫不會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，屬于恒溫動(dòng)物．
（5）如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過(guò)這個(gè)限度，草原就會(huì)很難恢復(fù)原樣了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球放在肩上，準(zhǔn)備投擲時(shí)，手臂肌肉所處的狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．材料：小剛17歲，一天去醫(yī)院就診，主訴：近期感到；①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、消瘦②咳嗽、吐痰、有時(shí)痰中帶血絲，曾服維生素后無(wú)效；③夜間夢(mèng)多、常出冷汗，有時(shí)感到胸部疼痛．經(jīng)醫(yī)生檢查后；④血壓：16/10.7千帕；⑤腋窩溫度：37.8℃；⑥血液檢查：紅細(xì)胞500萬(wàn)/mm3、白細(xì)胞1萬(wàn)/mm3、血小板25萬(wàn)/mm3．
（1）此病屬于呼吸道傳染斌，病原體是結(jié)核桿菌．
（2）針對(duì)病狀，醫(yī)生采取了下列措施：①打青霉素和服藥物治療．②吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，控制活動(dòng)量．③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗．④對(duì)病人隔離治療．⑤不讓同學(xué)去醫(yī)院探視．⑥對(duì)他家中住所及用具進(jìn)行消毒．以上各項(xiàng)屬于控制傳染源的是①④；切斷傳播途經(jīng)的是⑥；保護(hù)易感人群的是②③⑤．

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同步練習(xí)冊(cè)答案