分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)動(dòng)物在自然界中的作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇,因此該食物網(wǎng)中,食物鏈的條數(shù)為3條.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,水稻屬于生產(chǎn)者,可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物;圖中的蝗蟲(chóng)、田鼠、蛇和麻雀都是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者.要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者.
(3)圖中麻雀和田鼠都以水稻為食,因此會(huì)相互爭(zhēng)奪食物、空間等,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)上世紀(jì)五六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降.由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡 中起重要作用.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
故答案為:(1)3
(2)分解者;
(3)競(jìng)爭(zhēng)
(4)生態(tài)平衡
(5)食物鏈和食物網(wǎng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用、食物鏈和動(dòng)物在自然界中的作用等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唾液分泌過(guò)少 | B. | 膽汁分泌過(guò)少 | C. | 胃液分泌過(guò)少 | D. | 腸液分泌過(guò)少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管 | B. | 經(jīng)絡(luò) | C. | 動(dòng)脈 | D. | 靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
液體種類(lèi) | 部分成分含量(g/100mL) | ||
葡萄糖 | 尿素 | 蛋白質(zhì) | |
X | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
Y | 0.00 | 1.80 | 0.00 |
Z | 0.10 | 0.03 | 8.00 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵白內(nèi)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng),卵黃內(nèi)有營(yíng)養(yǎng) | B. | 卵白屬細(xì)胞質(zhì),卵黃是細(xì)胞核 | ||
C. | 經(jīng)孵化,鳥(niǎo)卵都能發(fā)育成雛鳥(niǎo) | D. | 鳥(niǎo)卵孵化時(shí)需要適宜的溫度 |
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