有根、莖、葉分化，而且用孢子繁殖的植物是（ ）
A．藻類植物
B．苔蘚植物
C．蕨類植物
D．種子植物
【答案】分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確植物的類群和特征．
解答：解：A、藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物．不符合題意；
B、苔蘚植物有莖和葉的分化，沒有真正的根，用孢子來繁殖后代．不符合題意；
C、蕨類植物有根莖葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機械組織，用孢子來繁殖后代．符合題意；
D、種子植物的根莖葉發(fā)達，用種子來繁殖后代．不符合題意．
故選：C
點評：各植物類群的特征比較記憶效果較好．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”這是民族英雄岳飛的《滿江紅》．而生長在水田．池塘中的滿江紅屬于
蕨類
蕨類
 植物，是一種優(yōu)良的
綠肥和飼料
綠肥和飼料
．
（2）空氣中的95%的氧氣由我們來提供，我們分布在占地球表面70%的水域環(huán)境中，我們結(jié)構(gòu)簡單，沒有根．莖．葉的分化，詩人曾這樣形容我們“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”．你猜我們是
藻類植物
藻類植物
．
（3）在測定種子的成分的實驗中種子燃燒后的灰白色的灰燼是
無機鹽
無機鹽
．
（4）“新筍一夜成高竹”是對
居間
居間
生長的形象描述．我們使用的木材主要來自木本植物的
木質(zhì)部
木質(zhì)部
．
（5）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．”這里所描述的柳樹枝條是由
葉芽
葉芽
發(fā)育來的．
（6）木本植物莖逐年加粗是因為有
形成層
形成層
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于
器官
器官
．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破的結(jié)構(gòu)是
胚根
胚根
．
（3）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
，該植株的主根不斷伸長，主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細胞不斷進行有絲分裂、分化的結(jié)果．
（4）E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精
．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在
清水
清水
中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預(yù)測實驗結(jié)果：在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間
甲＜乙
甲＜乙
（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?壽光市二模）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于
器官
器官
．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
③
③
]
③胚根
③胚根
．
（3）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
，該植株的主根不斷伸長，主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細胞不斷進行有絲分裂、分化的結(jié)果．
（4）E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精
．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在
清水
清水
中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預(yù)測實驗結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間
甲＜乙
甲＜乙
（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．
（7）田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲．同學(xué)們聽說煙草莖葉中的有毒物質(zhì)可做殺蟲劑，學(xué)校生物興趣小組決定將這一問題進行實驗探究，用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲，實驗方案如下：
    分組 噴灑液體 相同時間噴灑次數(shù) 噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量 噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量
    甲組 200毫升煙草莖葉浸泡液 2 大豆蚜蟲20只
    乙組 200毫升清水 2 玉米蚜蟲20只 此方案設(shè)計不合理的地方
    不是同種植物，變量不唯一
    不是同種植物，變量不唯一
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    進化樹又稱“系統(tǒng)樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索．請據(jù)圖分析回答：
    （1）樹根處[A]代表原始生命，它誕生在
    原始海洋
    原始海洋
    中．
    （2）地球上最早出現(xiàn)的動物是原始的
    單細胞動物
    單細胞動物
    ．
    （3）最高等的動物類群是
    哺乳類
    哺乳類
    ．最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類群是
    蕨類
    蕨類
    ．
    （4）種子植物是真正的陸生植物，它包括被子植物和[
    C
    C
    ]
    裸子植物
    裸子植物
    ，二者結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是
    被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無果皮包被
    被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無果皮包被
    ．
    （5）觀察進化樹，得出的信息不正確的是
    A
    A

    A．圖中所示脊椎動物中，兩棲類是最低等的
    B．C與蕨類的親緣關(guān)系較苔蘚植物近
    C．魚類的心臟結(jié)構(gòu)比B的簡單
    D．生物進化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復(fù)雜的規(guī)律．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
    細胞
    細胞
    ，桃的種子長成桃樹其根、莖、葉分別由種子中的
    胚根
    胚根
    、
    胚芽
    胚芽
    和
    胚芽
    胚芽
    發(fā)育而來．發(fā)育過程中，細胞數(shù)目
    增加
    增加
    ，體積
    增大
    增大
    ，細胞數(shù)目和體積的變化是由于
    分裂
    分裂
    和
    生長
    生長
    的結(jié)果．在發(fā)育成根、莖、葉的過程中，有各種組織形成，這是細胞
    分化
    分化
    的結(jié)果．

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    同步練習(xí)冊答案