【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富,長期處于比較穩(wěn)定狀態(tài).近年來,由于周圍農(nóng)田大量使用農(nóng)藥以及附近居民生活污水的排入,水質(zhì)污染嚴重,湖內(nèi)的動植物種類和數(shù)量急劇減少,成為遠近聞名的臭水灣.如表是科研人員對湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測結(jié)果.請分析回答:
(1)寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系 .
(2)除表中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有的成分是 .
(3)人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 (填“弱”或“強”),這是因為魚塘生態(tài)系統(tǒng) .
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)很能量沿著 和 流動;能量在食物鏈的流動過程中被許多生物逐步 ;物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù) .
【答案】(1)A→C→B→D;
(2)分解者和非生物成分;
(3)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單;
(4)食物鏈;食物網(wǎng);消耗;循環(huán)
【解析】
試題(1)有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);綠色植物能進行光合作用是生產(chǎn)者,動物和人直接或間接的以植物為食屬于消費者,細菌、真菌靠分解動植物的遺體為生為分解者;
(3)同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量不同,生物的種類和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強,結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定;
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力;據(jù)此解答.
解:(1)由于生物富集現(xiàn)象,一些有害物質(zhì)通過食物鏈其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級別的消費者體內(nèi)積累最多.食物鏈是:A→C→B→D.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);表中有生產(chǎn)者和消費者,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有分解者和非生物成分等成分;
(3)人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)弱,這是因為魚塘生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單;
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)很能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動;能量在食物鏈的流動過程中被許多生物逐步消耗;物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)
故答案為:(1)A→C→B→D;
(2)分解者和非生物成分;
(3)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單;
(4)食物鏈;食物網(wǎng);消耗;循環(huán);
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,與它相關(guān)的敘述中錯誤的一項是( 。
A. 草屬于生產(chǎn)者,其他都屬于消費者
B. 蚱蜢和螳螂都屬于節(jié)肢動物
C. 通常情況下,蜥蜴的數(shù)量最少
D. 箭頭表示生物之間的進化關(guān)系
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖,箭頭表示某些液體的流動方向下列敘述正確的是( 。
A. 1中流的是靜脈血,通過上腔靜脈流回心臟
B. 4的結(jié)構(gòu)和功能單位叫腎單位
C. 5內(nèi)液體貯存到一定量時,人就會產(chǎn)生排尿的意識
D. 1、2、3三處尿素的濃度從高到低排列是1>2>3
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示基因,DNA,染色體的關(guān)系,圖中1,2,3 依次表示( 。
A. 基因,DNA,染色體 B. DNA,基因,染色體
C. 染色體,DNA,基因 D. 染色體,基因,DNA
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲類似,會蛻掉一層“皮”.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.蟬的鳴叫是一種覓食行為
B.這層“皮”是蟬的外骨骼
C.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
D.與蟬屬于同一發(fā)育過程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對應(yīng)生理現(xiàn)象的描述正確的是
A. 甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用
B. 乙裝置可以用來驗證植物的呼吸作用
C. 丙裝置a和b形成一組對照實驗,可用來探究光合作用需要陽光
D. 丁裝置可以用來驗證呼吸作用產(chǎn)生了氧氣
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