【題目】為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門(mén)Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜.
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí).
③打開(kāi)閥門(mén)Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿(mǎn)后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè).
④打開(kāi)閥門(mén)Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè).
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是;
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是;
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來(lái)自植物的(填生理活動(dòng)),植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的;
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是;
(5)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是 .
【答案】
(1)把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)氧氣
(3)呼吸作用;線(xiàn)粒體
(4)光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉
(5)避免偶然因素,減少實(shí)驗(yàn)誤差
【解析】(1)為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處24小時(shí),目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡;
(2)氧氣有助然的作用,步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣;
(3)二氧化碳的特點(diǎn)是:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳,來(lái)自植物的呼吸作用;
(4)步驟⑤中,葉片A見(jiàn)光,葉片處理后滴加碘液變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見(jiàn)光,處理后不變藍(lán),沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;
(5)為減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做。
所以答案是:(1)把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡;(2)氧氣;(3)呼吸作用;線(xiàn)粒體;(4)光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;(5)避免偶然因素,減少實(shí)驗(yàn)誤差
【考點(diǎn)精析】利用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白天教室內(nèi)有不少同學(xué)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>( )
A.打“呵欠”會(huì)傳染 B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣
C.人多,氧氣多,二氧化碳少 D.室內(nèi)二氧化碳濃度高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖,總結(jié)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)
(1)觀察圖中①所示,鳥(niǎo)的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力.
(2)觀察圖中②所示,鳥(niǎo)的前肢變成_____,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣.
(3)鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕_____.附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的_____,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力.
(4)鳥(niǎo)類(lèi)飛行是所需要的氧氣是停止時(shí)的二十倍,其來(lái)源依賴(lài)于鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上動(dòng)物種類(lèi)繁多,它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍,便于更好的生存和繁衍。下列是與動(dòng)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成
B. 蝗蟲(chóng)的飛行器官——翅附著在圖中Ⅱ部分
C. 丙圖3為關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有滑液,使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)更加靈活
D. 屈肘動(dòng)作時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)刺激控制6收縮,7舒張,牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A. 蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象
B. 鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí),呼氣和吸氣時(shí),肺內(nèi)都會(huì)進(jìn)行氣體交換
C. 兩棲動(dòng)物和昆蟲(chóng)在發(fā)育過(guò)程中都有變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象
D. 鳥(niǎo)卵中的卵細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,其中的卵殼膜相當(dāng)于細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A. 線(xiàn)粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞核 D. 液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秋冬季節(jié),北京的大街小巷到處飄著糖炒栗子的香氣,引來(lái)路人紛紛購(gòu)買(mǎi)品嘗。栗子果實(shí)成熟前包裹在帶有尖刺的硬殼中,故俗稱(chēng)“毛栗子”。成熟后硬殼開(kāi)裂栗子果實(shí)從中脫落下來(lái)。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 栗子果實(shí)被帶有尖刺的硬殼包裹,故屬于被子植物
B. 栗子果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi)
C. 栗子果實(shí)由胚珠發(fā)育而來(lái)
D. 去掉種皮的栗仁由受精卵發(fā)育而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年國(guó)家實(shí)施“全面二孩”政策,對(duì)完善人口發(fā)展戰(zhàn)略,應(yīng)對(duì)人口老齡化起到積極作用,優(yōu)生優(yōu)育再次成為眾多家庭關(guān)注的話(huà)題。
(1)初三王小樂(lè)的母親已經(jīng)懷孕了。受精卵是新生命的起點(diǎn),形成的場(chǎng)所是圖一中的[] ,孕育新生命的搖籃是[],胎兒在此通過(guò)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出廢物。
(2)圖二是王小樂(lè)對(duì)家族中,單眼皮和雙眼皮情況進(jìn)行調(diào)查的信息圖。
①據(jù)圖判斷,顯性性狀是,判斷的依據(jù)是(從下列婚配組合及結(jié)果選填一項(xiàng))。
A.爺爺×奶奶→爸爸 B.外公×外婆→媽媽 C.爸爸×媽媽→王小樂(lè)
②單眼皮和雙眼皮,是一對(duì)相對(duì)性狀,若控制它的基因用A、a表示,則爺爺和王小樂(lè)的基因組成分別是 。
③王小樂(lè)有個(gè)小妹妹的幾率是若小妹妹是個(gè)漂亮的雙眼皮,其基因組成應(yīng)該是 。
(3)優(yōu)生優(yōu)育使家庭和社會(huì)共同的責(zé)任,下列做法有利于優(yōu)生的是(可多選)
A.禁止近親結(jié)婚。 B.提倡高齡生育! .鼓勵(lì)遺傳咨詢(xún)! .實(shí)行產(chǎn)前診斷。
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