1．在某個特定的生態(tài)系統(tǒng)中可以缺少的成分是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．非生物部分

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分是生物生存的外界條件，不可缺少；生產(chǎn)者--植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，不可缺少；分解者會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用，進入生態(tài)循環(huán)，不可缺少；動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，只是促進了物質(zhì)循環(huán)，可以缺少消費者．
故選：B．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分組成的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的一個類群是（　　）
A．軟體動物B．節(jié)肢動物C．線形動物D．環(huán)節(jié)動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物中屬于分解者的是（　�。�
A．草B．食蟲鳥C．細菌D．豬

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸、涼開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請你設(shè)計一個實驗，探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設(shè)：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣．
（3）設(shè)計探究方案：
①取兩個相同的魚缸，編號為甲、乙，分別向其中加入等量的涼開水和池塘水．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）實驗現(xiàn)象：一段時間后，甲中的小鯉魚會大口吞水，運動緩慢，并最終死亡，而乙中的小鯉魚無異常表現(xiàn)．
（5）根據(jù)預(yù)測現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體消化和吸收的主要器官是圖中④（填標(biāo)號）所示結(jié)構(gòu)．
（2）圖中①所示器官為肝臟，它分泌的膽汁對食物中脂肪的消化起重要作用．
（3）②中的胃腺分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶．
（4）寫出淀粉在消化道中消化過程的反應(yīng)式淀粉→麥芽糖→葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是一個長骨的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中下列標(biāo)號的結(jié)構(gòu)名稱：
2骨膜 3骨髓    7骨質(zhì)
（2）對骨的生長和再生起主要作用的是圖中的2 （填代號）
（3）顏色和功能都會隨著生理過程不同而發(fā)生改變的是圖中的3（填代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．水螅主要通過出芽的方式來生殖，芽體 長成小水螅后，就會從母體上脫落下來，獨立生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是中國居民”膳食平衡寶塔“，請據(jù)圖回答問題．
（1）每天人攝取最多的食物應(yīng)是含糖類較多的食物．
（2）每天人攝取最少的食物應(yīng)是含脂肪較多的食物．
（3）青少年正在成長發(fā)育，需要大量的蛋白質(zhì)，因此需要多吃金字塔中第3、4層食物，這類食物含蛋白質(zhì)較多．
（4）高血壓和高血脂的人應(yīng)該盡量減少脂肪的攝入，因此在他們的飲食中應(yīng)該少吃第5層的食物．
（5）”膳食平衡寶塔“的角度評價下面三位同學(xué)的早餐食譜，最為合理的是C．
A．兩個饅頭、一杯可樂  B．一個雞蛋、一杯開水  C．一個雞蛋、一個饅頭、一杯鮮橙汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．水螅身體呈輻射對稱，便于感知周圍的各方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御．

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同步練習(xí)冊答案