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【題目】某實驗小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細菌和真菌的分布情況”,方案如下

①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌,目的是____________。

②表中A相當于細菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟?_________。

③為提高實驗結果的準確性,避免偶然性,你認為成怎樣改進該探究方案?________。

④在觀察和記錄時所肴到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么,細菌和真菌的繁殖方式分別是________________。

⑤比較l,2,3號培養(yǎng)皿內的菌落數,你得出的結論是_____________。

【答案】 殺死其中的細菌(或殺死其中細菌和真菌) 接種 設置重復組(或設置重復組,取平均值) 分裂生殖和孢子生殖 裸地處的菌落最多,草地處次之,灌叢處最少(或灌叢減菌、殺菌能力最強,草地次之,裸地最弱)

【解析】(1)根據實驗方案表格分析可知:①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌,目的是殺死其中的細菌和真菌。
(2)表中A把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋,相當于細菌、真菌培養(yǎng)的接種。
(3)為提高實驗結果的準確性,避免偶然性,應該設置重復組,取平均值
(4)在觀察和記錄時所看到的菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體.那么,細菌的繁殖方式是分裂生殖
(5)比較1、2、3號培養(yǎng)皿內的菌落數,你得出的結論是:裸地處的菌落數最多,草地次之,灌木叢最少。說明灌叢的殺菌能力最強,草地次之,裸地處殺菌能力最弱。

練習冊系列答案
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【題目】如圖中生動形象的圖片所包含的信息及相關知識的說法,錯誤的是(  )

A. 圖中的病毒起抗原作用

B. 該免疫類型是特異性免疫

C. 該免疫細胞可以把入侵的病毒全部消滅

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【題目】將食物放在冰箱中能較長時間保存的原因是

A冰箱中無空氣 B冰箱中無微生物

C低溫殺死了食品中的微生物 D低溫抑制了微生物的生長和繁殖

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【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的四大系統(tǒng),①~⑥表示人體的某些生理過程。請據圖回答下列問題:

(1)六大營養(yǎng)物質中,屬于有機物的有:____________

(2)牛奶的主要營養(yǎng)成分是蛋白質和脂肪,那么在A系統(tǒng)中參與牛奶消化的消化液有____________。

(3)外界的氧氣通過過程②進入B系統(tǒng)時,膈肌處于____________狀態(tài)。

(4)某人患肩周炎,口服消炎藥進行治療,藥物至少需要____________次經過心臟才能到達病灶。

(5)皮膚在構成生物體的結構層次上屬于____________。

(6)治療瘧疾可口服青蒿素,青蒿素被小腸吸收后進入血液,其代謝產物經腎臟排出體外要依次經過以下結構:入球小動脈→____________→腎小管。

(7)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協調進行,有賴于____________的調節(jié)作用。

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【題目】觀察圖,回答下列問題。

(1)圖中的所有其他動物指的是哪些類群?請寫出至少三種。

(2)圖中,哪一生物類群在世界上占有的百分比最高? 哪一類群最低?

(3)你認為是否還有生物種類沒有被發(fā)現? 。

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【題目】1861年在________發(fā)現的“________”化石是爬行類進化成鳥類的典型證據。1986年,在我國遼寧省又發(fā)現______________________等化石,進一步顯示了鳥類可能起源了______________。

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【題目】如圖是兩種微生物結構示意圖,請據圖回答:

(1)字母A、B代表的生物分別是_______________

(2)這兩種微生物都具有的結構是:[ ]_________、[ ]__________、[ ]_________

(3)這兩種微生物的主要區(qū)別是:A只有[ ]______,而沒有真正的_____________。

(4)從生殖方式上看,生物A的生殖方式是______________生殖,而生物B的生殖方式包括_________生殖和_________生殖。

(5)絕大多數的這兩種微生物都不含葉綠素,只能利用現成的有機物進行________生活。

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【題目】具有社會行為的動物,它們可以靠動作、聲音和氣味等進行信息傳遞.那么螞蟻是如何進行信息傳遞的呢?下面是某同學對螞蟻通訊的探究實驗,請據圖回答有關問題:

(1)提出問題:螞蟻是怎樣進行信息交流的?

(2)作出假設:_____

(3)實驗步驟:

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條(命名為BC、BA)連接起來(如圖).

②現將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為.

③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化.

(4)實驗分析

步驟①設計的主要目的是_____

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____

(5)實驗結論:螞蟻依靠_____進行通訊.

(6)本實驗在移動“橋”時要用鑷子,而不能用手直接移動的原因是_____

(7)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題_____

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【題目】食物中所含的能量在動物體內釋放,不需經過的過程是( 。
A.呼吸作用
B.消化吸收
C.運輸
D.排泄

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