(2012?長(zhǎng)春)右圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中的[3]是
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
,其上具有感光細(xì)胞,能將圖象信息通過(guò)圖中的[4]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞給大腦的一定區(qū)域,使人產(chǎn)生視覺(jué).
(2)用眼不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致近視,有些近視是由于[6]
晶狀體
晶狀體
曲度過(guò)大引起的.
(3)2012年的6月6日是第十七個(gè)“全國(guó)愛(ài)眼日”.我國(guó)約有500萬(wàn)人因各種原因失明,70%的患者可以通過(guò)[7]
角膜
角膜
移植的方式重獲光明.因此我們應(yīng)消除禁錮思想,積極宣傳器官移植.
(4)一只昆蟲突然在眼前飛過(guò)時(shí),人會(huì)眨眼,像這樣人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng),就叫
反射
反射
分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確:一、眼球的結(jié)構(gòu);二、視覺(jué)的形成.
解答:解:(1)3視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞,可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),因此是光感受器.光感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)4視神經(jīng)傳遞給大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué);
(2)人眼能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過(guò)睫狀體調(diào)節(jié)6晶狀體的曲度完成的.人視近物時(shí),睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視近物時(shí),正好相反.若不注意用眼衛(wèi)生,如長(zhǎng)時(shí)間近距離看書,就會(huì)使晶狀體的曲度過(guò)度變凸,甚至眼球的前后徑變長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體所形成的物像落到視網(wǎng)膜的前方,從而看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視.可以戴凹透鏡來(lái)糾正.
(3)外界物體反射的光線,經(jīng)過(guò)7角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個(gè)倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).因此,角膜受損,直接影響視覺(jué)的形成,通過(guò)角膜移植,可重獲光明;
(4)反射是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng),一只昆蟲突然在眼前飛過(guò)時(shí),人會(huì)眨眼,這屬于反射.
故答案為:
(1)視網(wǎng)膜,視神經(jīng);(2)晶狀體;(3)角膜;(4)反射
點(diǎn)評(píng):視覺(jué)的形成結(jié)合眼球結(jié)構(gòu)圖記憶效果好,記住眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成的原理是做好該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)春)伊能河是長(zhǎng)春的母親河,右圖是2012年6月初在伊通河畔拍攝的情景--給大樹打針輸液.回答下列問(wèn)題.
(1)圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖,從生物體結(jié)構(gòu)層次的角度看它屬于
B
B

A.組織   B.器官    C.系統(tǒng)    D.個(gè)體
(2)圖中的吊液--“易景11號(hào)”能促進(jìn)幼根根尖
A
A
細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量.
A.分生區(qū)   B.伸長(zhǎng)區(qū)   C.成熟區(qū)    D.根冠
(3)給大樹常輸?shù)牡跻哼有“易景12號(hào)”,它能使大樹葉片表皮中一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的
氣孔
氣孔
關(guān)閉,降低水分蒸騰,提高成活率;吊液時(shí),插頭要到達(dá)大樹木質(zhì)部,這樣其中的輸導(dǎo)組織--
導(dǎo)管
導(dǎo)管
能將吊液中的無(wú)機(jī)物從莖運(yùn)輸?shù)礁腿~.
(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水,進(jìn)行
光合
光合
作用合成有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣,維持空氣中的碳--氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

伊能河是長(zhǎng)春的母親河,右圖是2012年6月初在伊通河畔拍攝的情景--給大樹打針輸液.回答下列問(wèn)題.
(1)圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖,從生物體結(jié)構(gòu)層次的角度看它屬于________
A.組織  B.器官  C.系統(tǒng)  D.個(gè)體
(2)圖中的吊液--“易景11號(hào)”能促進(jìn)幼根根尖________細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量.
A.分生區(qū)  B.伸長(zhǎng)區(qū)  C.成熟區(qū)  D.根冠
(3)給大樹常輸?shù)牡跻哼有“易景12號(hào)”,它能使大樹葉片表皮中一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的________關(guān)閉,降低水分蒸騰,提高成活率;吊液時(shí),插頭要到達(dá)大樹木質(zhì)部,這樣其中的輸導(dǎo)組織--________能將吊液中的無(wú)機(jī)物從莖運(yùn)輸?shù)礁腿~.
(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水,進(jìn)行________作用合成有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣,維持空氣中的碳--氧平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012年吉林省長(zhǎng)春市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

伊能河是長(zhǎng)春的母親河,右圖是2012年6月初在伊通河畔拍攝的情景--給大樹打針輸液.回答下列問(wèn)題.
(1)圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖,從生物體結(jié)構(gòu)層次的角度看它屬于______
A.組織   B.器官    C.系統(tǒng)    D.個(gè)體
(2)圖中的吊液--“易景11號(hào)”能促進(jìn)幼根根尖______細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量.
A.分生區(qū)   B.伸長(zhǎng)區(qū)   C.成熟區(qū)    D.根冠
(3)給大樹常輸?shù)牡跻哼有“易景12號(hào)”,它能使大樹葉片表皮中一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的______關(guān)閉,降低水分蒸騰,提高成活率;吊液時(shí),插頭要到達(dá)大樹木質(zhì)部,這樣其中的輸導(dǎo)組織--______能將吊液中的無(wú)機(jī)物從莖運(yùn)輸?shù)礁腿~.
(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水,進(jìn)行______作用合成有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣,維持空氣中的碳--氧平衡.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案