4. 圖7-2-1-1是指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩(wěn)定性，可用來(lái)鑒別人的身份。指紋這種性狀特征 是由下列哪項(xiàng)控制的？ ()

   A. 基因   B. 周?chē)h(huán)境

   C. 人的性別   D. 手的大小

4. A

4. A解析:基因控制生物的性狀.遺傳過(guò)程中，傳遞的是基 因，表現(xiàn)的是性狀。

題目來(lái)源：同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專(zhuān)版 > 第一節(jié)基因控制生物的性狀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. 青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育,下列關(guān)于這兩類(lèi)動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的敘述，正確的是 ()

   A. 它們?cè)谧儜B(tài)發(fā)育過(guò)程中都要進(jìn)行蛻皮

   B. 它們?cè)谧儜B(tài)發(fā)育過(guò)程中都經(jīng)歷了受精卵到成體的 三個(gè)時(shí)期

   C. 它們的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有 很大差異

   D. 它們都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

4. (2013 •山東東營(yíng)) 素有“水果之王”之稱(chēng)的草莓(如圖2所示) 果肉多汁、酸甜可口。草莓生長(zhǎng)良好時(shí)， 會(huì)生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會(huì)生出新的小植 株。草莓的這種繁殖方式是 ()

   A. 種子繁殖   B. 有性生殖

   C. 植物嫁接   D. 營(yíng)養(yǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. 圖7-2-1-2是幾種生物的相對(duì)性狀，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1) 圖中甲、乙、丙所示的相對(duì)性狀分別是兔的 、豌豆的 和雞的

(2) 相對(duì)性狀是。

(3) 請(qǐng)舉出相對(duì)性狀的其他三個(gè)實(shí)例:；；。

(4) 圖中生物的各種性狀都是受 控制的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)

在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)都要 ，而且不是 的一半，是每對(duì)染

色體中 進(jìn)人精子或卵細(xì)胞。隨著染色體的分離成對(duì)的基因也 ，進(jìn)人不同的生殖細(xì)

胞中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

8. —個(gè)受精卵能夠發(fā)育成可能具有媽媽的眼睛、爸爸

的嘴巴，或者是媽媽的熱情、爸爸的剛強(qiáng)的生命體， 其根本原因是 ()

   A. 受精卵能進(jìn)行細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

   B. 受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息

   C. 受精卵的遺傳物質(zhì)是由父母雙方共同提供的

   D. 受精卵是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合而成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. 性染色體

(1) 概念:與 決定有關(guān)的染色體。

⑵男性性染色體:圖7-2-4-1中 圖的兩條染色體可表示為 ，形態(tài)差別 ，較大的一條是 染色體，較小的一條是 染色體。

(3) 女性性染色體：圖7-2-4-1中 圖的兩條染色體可表示為 ，形態(tài)、大小是

的，并與男性細(xì)胞中的 相似。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 變異

間及 間的差異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 性狀表達(dá)的特點(diǎn)

生物的性狀是由 控制的，但有些性狀還受的影響。

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